校本课程开发情况汇报.doc

开发校本课程 创建学校特色 ——西街小学校本课程开发与实施情况调研报告 校本课程是以学校为基地，以教师为主体，以学生发展为目标的具有广泛的参与基础的合作探索、共享开发成果的应用性课程。它是校长办学思想的集中体现，是创建特色学校的必然选择。集中体现了一所学校教育价值的取向，引领着学校教育的活动方式，并直接影响学生的发展和整体教育质量的提高。在新课程的实践中，在抓好科学实施国家课程、努力探索各学科教学模式的前提下，根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学校特色的校本课程，这不仅是学校教育适应社会、经济发展，充分满足学生学习的兴趣与需要，促进学生全面、和谐发展、形成学校特色的基本要求，也是建设一支现代化教师队伍的重要途径。 校本课程的开发，更突出了学生的自主性、自愿性和灵活性，强调多样性、差异性，更侧重学生的兴趣的培养，认真开设好校本课程，有利于发展学生的特长，发挥教师特点，有利于形成学校特色，对提高教育质量，对促进学校发展有重要意义。我校把校本课程与创建学校的办学特色结合起来，将学生道德品质建设与个性发展结合起来，先后开发了校本教材《成人先成才》以及剪纸、太极拳、鼓乐队、腰鼓队等特色课程，为学生全面发展奠定了坚实基础。下面就我校校本课程的开发和实施情况作以简单小结。 一、现状分析 校本课程是新课程计划的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力，促进学生主动、生动、和谐发展的重要载体，更是促进教师专业化成长，实现学校办学特色的必然选择。 （一）校本教材的开发 在课程开发和实施过程中，我们注重调动教师的积极性，充分发挥每一名教师的潜能。我们遵循教师申请科目→学校领导小组审批→教师自编教材→学校领导小组审核教材→报教育局审批实行的流程。在充分挖掘学校与学生需要的基础上，教师通过查找书籍、上网等多种渠道收集编写教材资料，教材要求图文并茂，深入浅出。对形成的初稿，广泛征求各方意见，报教育局审批后，才开始实施。教材学校自己打印成册，任课教师每人一册。 学校共开发了两大类课程。 1、德育类课程 校本课程已经成为未成年人思想道德教育的一种新颖载体。我校开发了《校园礼仪常识》、《西街小学学生100条好习惯》、《成人先成才》三门课程。 2、艺术类课程 鉴于我校在以前开展过腰鼓队、剪纸、太极拳等兴趣活动，积累了实践经验。教师们一致建议可以开发成校本课程。全体师生人人参与活动，并取得了显著成果。 这些教材的特点是： （1）体现了素质教育的基本精神。校本教材是根据本校学生的需要编写出来的，从内容到教材结构都符合素质教育的精神，体现了多样性、灵活性、趣味性、探究性的特征。 （2）反映了鲜明的学校校本特色。我校的校本教材在保证多样性的基础上，具有鲜明的校本特色。从本校学生的认知特点出发，充分发掘教师的聪明才智，开发出具有本校特点的教材。 （二）、校本课程的实施 1、课程管理 我校校本课的常规管理由教导处负责，主要做到了“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位。从而保证了校本课的正常运作。 校本课程学校统一纳入课表，每班每周一课时。学校安排专门教师上校本课。学校要求老师上课前必须查阅大量资料、精心备课、制作课件，撰写校本教案；布置学生作业；写出授课心得或反思。学校领导不定期听校本课。把校本课和其它课程一样作为教师的一项工作任务。 　　2、培训教师 　　在开发过程中，必须依靠任课教师积极参与。为此，我校重视对任课教师的培训。任课教师自学了大量相关的理论、文化知识，并参与了编写校本教材的全过程，对校本课程的宗旨有深入的了解，为其开展教学实践奠定了良好的基础。 　　3、开展教学实践 在校本课教学实践中，我们努力最大限度的体现校本课程的宗旨，促进学生的发展。目前，1-6年级分别必修了德育类课程，选修了艺术类课程。通过不断的实践、总结、再实践，我校的校本课程稳步开展。 （1）以校园文化建设为主阵地，大力营造艺术教育氛围。 丰富校园精神文化的内涵。让创建特色学校，培养合格加特长的学生的目标深入人心，进行大力的宣传。加强校园物质文化环境的建设。对校园进行整体设计，进行美化、绿化、净化人文环境的建设，体现“让校园的每一面墙壁都会说话”的理念，要让学生视线所到的地方都带有教育性。使校园成为思想品德教育、艺术教育的大课堂。在学校的各个楼层开辟了专栏，对学生的先进事迹、人物进行介绍，对学生的艺术作品进行展示、粘贴名人字画，在校内营造了浓浓的艺术氛围。如：我校对整个教学楼内进行了整体的规划，一楼以先进人物为主题，除粘贴名人名言，介绍名人的事迹外，还把学校优秀的教师学生的照片和事迹进行介绍，让学生不但了解伟人的丰功伟绩更能够感受到身边的榜样的教育作用。二楼以革命传统教育为主题，介绍革命先烈的英雄事迹。让学生接受爱国