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教 育 学 第一章 ☆1高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2高等教育是一个动态的概念，人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。 3在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。（分科教学） 4七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 5，19世纪后半期，高等教育的新变化有哪些表现：一方面，高等教育层次出现了多样化。美国形成了研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院。另一方面，高等教育的形式复杂化。出现了“中等后教育”和“第三级教育”等概念。 6，1998年8月29日，通过并公布《中华人民共和国高等教育法》，“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。 7从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。高等教育是多样的，既有学术型、研究型、也有应用型，技术型。 ☆8高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。 △9高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。 （一）政治对高等教育的制约 1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质) 2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的 （二）高等教育的政治功能 1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心) ☆10高等教育与经济的关系 一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。（一）经济发展对高等教育的决定作用：1经济发展是高等教育发展的物质基础2经济体制的变革决定了高等教育体制的改革3经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模 4经济结构的变化制约着高等教育的结构。（二）高等教育的经济功能：1高等教育促进经济增长（1）斯特鲁米林的研究。提出劳动简化率的概念，运用受教育年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%。（2）舒尔茨的研究。根据人力资本理论，推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。（3）丹尼森的研究。应用经济增长因素分析的方法，计算出教育对国民收入增长率的贡献为35%。2高等教育促进经济结构的调整和完善3高等教育可以提高人们的收入 11高等教育与科技的关系：（一）科技对高等教育的影响。“四次教育大革命”：第一次，将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次，将书写文字作为教育工具；第三次，印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次，光、电、磁等科技广泛应用于教育领域，尤其是电子计算机。1科学技术对高等教育内容的影响 2 科学技术对高等教育手段的影响（二）高等教育的科技功能：1高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能2高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能 12高等教育与文化的关系：（一）文化对高等教育的影响：１文化影响着高等教育的内容 2文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3文化传统影响着高等教育特色的形成。（二）高等教育的文化功能：1高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。2高等教育具有创新和发展文化的功能 13高等教育两种价值观的主要观点： 西方：个人本位观 追溯于亚里士多德 “自由教育”理论（文雅教育、和谐教育） 赫钦斯也主张教育自由；社会本位观则是柏拉图最早提出； 中国：老子是个人本位观，强调个人修养完善；孔子是社会本位观，强调“修身，齐家，治国，平天下” ☆14高等学校的社会职能包括：1.通过教学培养专门人才2.通过科研发展科学3.直接为社会提供服务三大职能。 15大学职能的历史演变：（一）18世纪以前确立了大学培养人才的职能。人才培养的职能始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。 高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”。柏拉图 公元前387年创立学园；在我国，高等学校可以追溯到西周时期（奴隶社会）。春秋战国时期，创建于齐国桓公年间的“稷下学宫”是当时唯一的官办高等学府。 最早产生的中世纪大学有意大利（萨莱诺大学，创建于11世纪初）。中世纪大学的代表有：意大利的波隆那大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学，英国剑桥大学。16世纪整个欧洲都有了大学。美国哈佛学院，1636年；1895年 天津中西学堂，1898年 京师大学堂（现在的北京大学） （二）19世纪德国大学首先确立了发展科学的功能 1810年 洪堡创