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案例七 活动名称：有趣的电动玩具（大班） 活动目标 在操作中感知电动玩具的共同特——有电源才会动。 初步了解正确使用电池的方法。 进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探素的兴趣。 活动准备 幼儿自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池苦干，受潮的电池5-6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸苦干。 活动过程 教师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。 （1）幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。 设问：你的玩具动起了吗？你是怎样让它动起来的？（幼儿自由回答） （2）出现问题：许多小朋友打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来？ （3）解决问题：使不动的玩具动起来 ①打开下面的“肚子”看看里面有什生产能力？（有的有两节电池，有的只有一切电池，还有的没有电池）得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。 ②少了一节电池怎么办？（幼儿：再装上一节） ③有了两节电池还是不会动，为什么呢？（幼儿：电池的大小不一样。）得出结论 2：装上两节一样大小的电池民，打开开关玩具就会动了。 教师：运动会下真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。 （1）幼儿分组操作教师投放的玩具。 （2）出现问题：有的会动，有的絫 会动了，为什么呢？ （3）探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动？ （4）比较电池的安装方法：方向不一样。 （5）解决问题：学习正确安装电池的方法 ①幼儿自由发表意见。 ②出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。 ③幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。 （6）玩具总动员——正确操作电动玩具。 3、教师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来？ （1）出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么？（幼：电池有皱纹） 老师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。 （2）找到原因：电池受潮，漏电了。 （3）解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。 （4）教师：怎样爱护电池？（幼：不用的时候关掉，节约电源：不让电池受潮：不摔电动玩具……） （5）教师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。 4、教师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答？ （1）问题：废旧的电池怎么处理比较好？ （幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸） （2）请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。 （3）出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。 活动反思 本次活动因为有孩子在日常区域游戏中有丰富的零散实践经验，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了“玩中学、学中玩”的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验，兴趣是息息相关的，应该维护与调动幼儿的兴趣，更多地考虑他们的年龄特征，并给予他们喜爱的特质奖励。因此，我们要善于利用区域活动这一平台，关注、延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。 （设计者：消失江大学幼儿教育发展中心下泉幼儿园，黄颖，选自《早期教育》2008年第3期以下内容为讨论交流型活动案例。） 案例八 活动名称：动物怎样过冬（中班） 活动目标 通过活动了解动物过冬朱同方式，并探索动物与环境的关系。 通过游戏、绘画等方式，表达对动物喜爱的情感。 引导幼儿在讨论交流中养病地发表自己的意见，学会尊重别人，学习与同伴交往的方法。 活动准备： 场景布置（泥洞、树洞、毛皮、“南方”）。 人手一个动物胸饰（或头饰），彩笔（或蜡笔）、颜料、粉笔及纸。 活动过程 室外活动，导入主题 幼儿在室外自由活动，感受天气的寒冷（教师与幼儿交谈；你们觉得冷吗？冬天你们有什么办法使自己暖和？） 教师提问：这么冷的天小动物质以哪里去了呢？我们回教室去看看。 将幼儿带回教室。 观看录像，了解动物过冬的方式 播放事先录制好的短片“动物过冬”。 教师提问：你看到了哪些动物？它们是怎样过冬的呢？ 围绕问题组织幼儿讨论，先小组讨论，然后集体讨论（动物有青蛙、蛇、蚂蚁、蜜蜂、猫、狗、燕子、大雁等）。 幼儿热烈讨论，教师帮助总结各种动物过冬的方式: ①青蛙、蛇等动物——冬眠。 ②蚂蚁‘蜜蜂等动物——贮粮。 ③猫、狗等动物——换毛。 ④燕子、大雁等动物——迁征（飞到