梦在心中,路在脚下.doc

教育随笔 梦在心中，路在脚下 ----做一名幸福的教师 康巴什四小 王晓燕 这几天，我们这批新进入康巴什的老师们，全部集中在康巴什新区一中培训。培训安排的日程紧、内容多。自己也教了接近二十年的书，在原来的学校中，虽不能说是顶尖的佼佼者，但也享有资历，较有名气。自己带着一种多少有些自负的心理来学习。但在这几天严格的培训中，我所有的想法在一点一滴的改变着，我开始彻底重新审视自己，重新定位自己。 学会取舍，敢于面对 在这里，每位老师要放下自己过去所有的荣耀，以一个新教师的心态去虔诚地学习、感悟、思考。不要抱着一种老资格、老思想去看待问题。生活的万事万物都在悄然发生变化着，并不是一成不变的，更何况是轰轰烈烈的教育事业。想来这座新城发展，就要学会取舍，勇于放下过去的一切，不要一味的怀旧。要迎接新生活，接受新挑战，这是我们每位引进教师必须面对的现实。我们无法改变新环境，就要改变自己。与其担忧今后的困难重重，不如挺直腰杆迎接风雨，做生活的强者。因为风雨过后，便是阳光和彩虹。 二、学会学习，敢于反省 我们倾听了专家的好多讲座，分享着曾经相似的教育经历的快乐。反省着自己过去工作中的缺憾，也学着正确评价自己。在自己的教学历程中，即有值得骄傲的地方，也有让自己反思的一面。专家陈锁明讲到，一个教书多年的教师，如不善于反思和总结，也就等于一年的教学重复了许多次，和一位刚教书的老师还是相同的起点。这句子话深深地刺痛着我，鞭策着我。是的，我已经教了二十年的书了，可还是位普普通通的教师，虽说自己带得学生好一点，其他别无所有，没有什么特色，没有一套成功的教育理念，二十年来，我干了些什么，只是周而复始地写了些教案，判了些作业。唠叨了些不同年龄不同名字的学生。还做了些什么？想到这些，我有些茫茫然，空空也。自己无非就是一个典型的教书匠罢了。看看自己周围的同事们，她们是那么的年轻，那么清纯，面对自己的事业，正如初升的太阳，以满腔的激情投入生活。是啊，年轻就是好，有的是精力和时间去成就自己。而我？想到这些，心中难免有些失落。可我与讲台今生有缘，自己读书时，就向往当一名老师，当上老师后，就想干好自己的工作，带好自己的学生。但这一切都实现时，自己好像就再也没有进步了，因为我发现自己的目标仅此而已。而所谓实现的“目标”只是自我认为而已，而我离真正“干好自己的工作、带好自己的学生”的目标似乎还有很远的距离。 三、学会热爱，敢于挑战 听了这些教育专家的讲座，他们共同摆明了一个观点：就是教书绝对是份辛苦的工作，关键是如何正视这份工作。首先，自己要爱这份工作，喜欢自己工作的对象——学生。真爱是教育的基础。我们的角色不单是蜡烛，而是要点燃孩子心中的蜡烛。让孩子的生命质量因遇上我们而精彩。在工作中要乐此不疲地分析研究问题。主动性有了，结果肯定会好。过程完善了，结果不会差，所以，学会用欣赏的眼光看孩子，用孩子的视角看教育，用一双慧眼发现教育现象背后的具有教育价值的要素。 在他们每一位教育专家讲座的背后，其实都有一段鲜为人知的艰辛的奋斗历程，我每每听到这些讨论特别感动，特别激动，但往往随着时间推移，却淡忘了，忘记了行动。一位成功者和平庸者的区别就在于是否坚持用心去做。 在我听区二中秦智林校长的报告时，他说到当他一个高中生去教初中生时，起初往往有学生问问题，他一时往往处于无法解答的困境时，就下定决心把初一到初三六册书所有的题依次做了一遍，针对有些习题还研究了多种解法，通过这样途径，大大提升了自己的解题能力和解题速度，面对学生的种种问题，老师都能游刃有余地解答。之后，自己还不够满意，思考如何让学生也能象老师这样的去解答习题。于是，他归纳总结了一系列相关的解题方法，采用后，成效非常明显。并在相关的教学杂志上发表刊登。得到教育界的一致认可。现在，他已由一个学历较浅的教师成长为一名博士了。听着他的这些经历，对我触动很深。教育局副局长李美荣在谈到她的教师生涯时，感慨万千。她语重心长地述说自己带班的历程时，有成就，有辛酸；有痛苦，有快乐…… 她工作中的那种执着和韧劲感动着在场的每一位老师，听着她的讲座，我时而流泪，时而沉思，又开始回顾着自己二十年的工作历程，期间有几分欣慰，也有几分缺憾。他们每一个人士的讲座，让我最钦佩的是，他们都是生活中的有心人，热爱着自己生活和工作，敢于去面对和坚持。是的，人活着，就是要做一个有心人，一个有价值的人。价值不在于财富多少，不在于官位高低，而在于平凡的岗位上，用心地去做事，虽忙碌但充实，虽平凡但富有。这就是一种价值，一种成就；也是一种幸福，一种富有。 四、学会快乐、敢于奉献 其实，所谓工作，如果让人用一定的制度、规章逼着去完成，这样即使做了，对自己的人生可能没有多少意义，心境可能也只有累、烦、无奈的感觉罢了。而当自己真正地把工作当事业去研究，去完成，那结果、那