模块4讨论模块4讨论.doc

模块4讨论 回复数：67?查看个人回帖 学生们往往能熟练地进行在线交流，您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？ 梁瑞瑜 如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？? 回复时间：2014-06-24 14:50个人得分：5分? ? ? ? ??学生在没有形成小组合作学习的习惯之前，缺乏从事合作学习所必需的有效技能，因此老师在教学中要有意识地逐渐培养学生的合作能力。 1、让学生明确合作学习的任务 组织学生进行小组合作学习前，布置给学生的学习任务要有一定难度，有一定的探究和讨论价值，问题要有一定的开放性，这样才能让学生认识合作学习的重要性，积极地参与到小组合作中去。小组合作学习的实施者是学生，实施小组合作之前一定要让学生明确本次的合作任务，要达到什么目标。 2、指导小组合作 1）学会收集资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，收集什么样的资料等。就如在讲授《认识多媒体演示作品制作工具》要求各小组合作制作一个演示文稿时，我就会让各组在Q群上进行讨论、选定主题，组员可通过百度、谷歌、维客等工具进行搜集资料，教师再进行点评，这样在课堂上就会减少偏差，提高课堂效率。 2）学会分工。教师可以指导组长如何确定每位成员的分工。收集资料后，再由组长分配任务，如谁负责制作版头、谁负责文字处理、谁负责图文排版……各人在课前做好准备，上课制作PPT时就可以有条不紊地开展，让学生尝试到合作的乐趣。 3）学会讨论问题。学会讨论问题是小组能顺利进行合作学习的重要保证，其中培养小组长能力的一个有效的方法。平时在Q群中我除了与组长多沟通，让组长无论在在线学习还是在课堂的学习中多把发言的机会让给其他组员，在遇到组员不发言时，让小组长先把观点说出来再与组员讨论，还鼓励组员多发表自己的意见。如果在组内遇到困难时，组长可求助老师，老师再加入小组的讨论中去进行点拨。久而久之，学生就能学会如何发表自己的意见，如何与组员进行讨论，实现信息在群体间的多向交流。教师还要合理调控，避免让有个别学生在小组讨论时交头接耳，偏离讨论主题。 教师还要适时引入竞争机制和奖励机制，对合作学习开展好的同学加以肯定和表扬。总之在教学活动过程中，教师要明确自己的指导地位，把学习的自主权交还给学生，让学生真正参与到学习中去，这样才有利于学生综合能力的培养。 回复 陈卓儿 如何引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？? 回复时间：2014-06-24 12:20个人得分：5分? 合作学习是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为合作、多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。开展合作学习，让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们“是什么”要重要。为了有效地开展小组合作学习，教师在运用小组合作学习时要注意培养学生良好的合作学习习惯。 培养学生的合作学习习惯的做法： 一、营造轻松愉快的讨论氛围，激发学习兴趣。良好的学习氛围，学生会很自然地说出自己的疑惑，其他同学也会大胆说出自己的见解，于是问题迎刃而解。培养了学生探讨、交流的学习行为习惯；学生的学习任务能够得以完成，会产生成就感，。俗话说的好，兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会养成合作学习的习惯。 二、构建合作小组，明确角色分工：在分组时要注意把不同层次的学生合理搭配，注意结构的合理性。小组人数要合理，一般以4-6人为宜，另外分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，以便学生能够相互帮助，共同进步。 三、培养学生良好的小组合作技能和学习习惯。良好的合作技能是合作学习成功的重要保证，需要教师进行有意识的培养和训练，首先建立一套“活而有序”的合作常规，并通过训练使之形成习惯，让学生在“合作”中活而不乱。另外教师要根据学生的身心发展规律，对学生进行必要的合作技巧的指导；明确要想在整个班级中取得优异成绩，就必须精诚合作，将个人融入这个小小的集体中，一切以集体利益为出发点，经过长时间的培养，学习的合作能力肯定会大大提高同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。这一学习过程促进了学生交往能力的提高，使学生既能“忘情”投入，又能规范、约束和指导自己的课堂行为。 培养竞争意识 四、注重对合作学习的监控。学生的合作学习往往需要教师的监控。如果没有教师适当的监控，其合作学习有时很可能会放任自流，流于形式，成为无效劳动。因此，在课堂教学中开展合作学习时，教师切不可袖手旁观，无所事事，而应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。 五、采用多样化的评价和奖励方式。教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。一