模拟课堂评委总结.doc

模拟课堂评委总结 总体情况：今年模拟课堂总体上同学们参加的积极性都非常高，选手整体的比赛整体水平比往年要高，有些选手已经达到了进入学校比赛的状态。 不足和建议： 不足 建议 比赛整体 有些选手功利性太强 比赛最根本的目的是让更多的同学参与进比赛，提高大家的教学技能。同时为同学树立一个榜样，并锻炼出一批优秀的教师人员。所以希望同学们以参加本身为目的，从中学习、体验、积累，这样才能实现这个比赛的真正意义。 比赛没有进行所有环节 因为参赛人数多，没有办法。但讲课环节是最重要的环节，只要讲课讲好了，这个技能在其他环节都能应用，而对于那些没有进行的环节，选手可以自己加强一些单独训练和强化训练。 选题 虽然可选范围很广，但最好选一些适合比赛用的 选手基本功 实验方面 1、 有些课应该增加一些小实验 2、 可做的实验有很多，要精心筛选 3、 实验演示方面，实验的器材应先摆在隐蔽位置，要用时才拿出来。因为太早摆在门面上容易吸引同学，导致学生听课注意力分散 4、 演示实验的实验现象要尽可能明显，赛前准备和设计实验时要力求实验能够成功进行并且现象明显 5、 有些缺乏实验前的引导，要补充改进 板书方面 1、 一定要精心设计板书 2、 要把板书的字写好 注：好板书的基本标准，就是讲完课后学生一看板书，就知道这节课学的主要内容和方法是什么，在头脑里能留下深刻的印象 课件方面 1、 课件上的图片太模糊，一定要找清晰的图片才行 2、 文字太多，有些内容应该考虑动画展示 说课和讲课 说课环节可用上导航，把框架列好，但是讲课环节就无需用导航。 展望：希望在今年在同学积极主动的努力和老师的指导两者紧密结合下，选手能够在校赛中有好的表现 建议师范班委转发班级同学！！比赛的目的就是为了交流和提高。老师点评的问题存在一定普遍性！师范的同学在接下来的自我训练中可以多注意，多多练习了！！！ 另外，课件和模拟课堂的选拔赛已落下帷幕，没能进入校赛的同学千万不要灰心！！虽说参加比赛都希望能有好的结果，但享受比赛的过程，通过参与的过程促进自己提升才是重点啦！！！ 师范的同学建议大家多关注本次比赛的第三项“教学基本功大赛”，只要录好视频即可参加学校比赛，参赛容易，同时获奖面较宽，这也是一个很好的证明自己师范技能实力的平台，千万不要错过了！！！ 这是学院课件比赛时张老师的点评，很中肯的建议，同学们看看： 物电学院2012年课件制作大赛 评委点评 1、在整个课件制作大赛中，有些选手选题不是很好，他们会选择一整章书。一章书包含着很多的内容。当内容多的时候就很难做到面面俱到，这样的课件的实用性不是很强，课件应该做得精细一些。所以在做课件的时候要懂得选题，选题要范围小一些。不要涵盖那么多的内容。这样，课件就可以做得更加精细。 2、在比赛中，有些选手是直接就把课本上的内容搬到课件上，这样课件的优越性就不能够体现出来了，可能就不能够辅助教学了。因为照搬课本的内容，那么就跟课本没有区别了。课件是方便自己的教学，或者方便同学的理解，要把书本上可以用flash展示的就用flash展示，使内容更加直观地展现在同学们面前，不要照搬文字。不然的话，做出来的课件实用性不强。 3、课件的题目不能够随便，要让人家一看就知道你的课件内容。如果起的名字与课件内容不符合，那么就是跑题了，会让使用者困惑。 4、在比赛中，某些选手的课件中有过多的文字，没有适当使用图片、视频等。多媒体课件制作就是应该要多使用多媒体。要适当插入一些图片与视频，做到图文并茂。增加课件的可理解性与实用性。 5、有选手对自己的课件中的某些理论部分不清楚，或者在某些公式的书写上出现与书本不符合的情况。选手可能会进入一个误区，就是把课件弄得漂漂亮亮、吸引眼球就是好的。其实这是错误的。课件的根本是课件所提及的理论,要注意先保证它的科学性。所以选手不应该过多注重课件的技术层面，而不考虑课件的理论层面。如果真的那样就是本末倒置了。课件就是应该帮助使用者理解，选手在理论层面绝对不能够有所疏忽，一定要把理论阐述清楚，并且要保持与课本的一致性。包含的理论部分没有错漏，并且通过各种多媒体的使用使理论更容易被理解的课件才是好的课件。课件要注意实用性，不能够太花哨。 6、课件中涉及的实验不要太多的去采用模拟实验，模拟实验会有理想情况，终究没有真正的实验真实。所以选手最好自己去做实验，然后拍视频连接到课件当中，这样可以增加课件的科学性、原创性。并且一定要了解自己所做的实验，更要把原理清晰地呈现出来。 7、展示自己课件是一个重要的环节，这个环节可以体现出选手对课件的熟悉程度。如果你带着稿子上来，那么给人的感觉就是对课件不熟悉。面对着自己制作的课件，最好是做到脱稿解说，根据自己的思路讲。然后操作的组员要跟讲解的组员有默