第19章一次函数教案.doc

课题 19.1.1 变 量与函数 课时 7 第1课时 备课 教师 张 学 晶 教 学 目 标 知识技能：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系. 数学思考：增强对变量的理解. 解决问题：渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式. 情感态度：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想. 重点：变量与常量. 难点：对变量的判断. 教学 准备 多媒体 教学 流程 教 学 过 程（师生活动） 教 法 学 法 时间 二次备课 导 请同学们认真学习教材第71页练习以上内容，并思考下列问题： 1.由问题（1）,请同学们填表，再试用含t的式子表示s. 2.回答（2）、（3）、（4）中的问题，并试写出它们的关系式. 3.什么叫变量？什么叫常量？ 4.请你指出以上五个问题中的变量和常量. 引导学生通过合理、正确的思维方法探索出变化规律． 2.要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的． 3.在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出之间关系，确定关系式． 2′ 学 重点巡视中差学生，帮助其端正自学态度使他们更加认真地自学。 小组讨论 小组合作 8′ 讲 让学困生回答变量、常量的定义，中等生总结实际问题中的常量、变量. 让学会的学生去教还没有学会的学生 5′ 测 教材：P71 练习 学生根据问题口答 5/ 评 学生讨论、更正后由教师点拨 强调“量” 5/ 练 完成学案中的当堂检测的必做题和选做题，教师巡视查找存在的问题。 同桌之间互相批改 15/ 小结 你今天最大的收获是什么？还有哪些困惑？ 引导学生归纳总结 4/ 作业 必做题：教材P811 . 选做题：P812 巩固提升本节知识 1/ 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 19.1.1函 数（1） 课时 7 第2课时 备课 教师 张 学 晶 教 学 目 标 知识技能：经过回顾思考认识变量中的自变量与函数． 数学思考：进一步理解掌握确定函数关系式． 解决问题：会确定自变量取值范围． 情感态度：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想. 重点：１．进一步掌握确定函数关系的方法． ２．确定自变量的取值范围． 难点：认识函数、领会函数的意义． 教学 准备 多媒体、计算器、直尺 教学 流程 教 学 过 程（师生活动） 教 法 学 法 时间 二次备课 导 请同学们认真学习教材第72页----第73页例1以上内容，并思考下列问题： 1.由上节（1）、（2）、（3）、（4）中的问题,请同学们探索变量之间的关系. 2.由它们的关系式，完成归纳的内容. 3.由思考（1）、（2），得出什么叫自变量？什么叫函数？什么叫函数值？ 4.请你指出以上五个问题中的自变量和函数值. 1.同一问题中的变量之间有什么联系？也就是说当其中一个变量确定一个值时，另一个变量是否随之确定一个值． 2.在一些用图或表格表达的问题中，也能看到两个变量间的关系． 3.从上面的学习中可知许多问题中的变量之间都存在函数关系． 2′ 学 重点巡视中差学生，帮助其端正自学态度使他们更加认真地自学。 小组讨论 小组合作 8′ 讲 让学困生回答自变量、函数的定义，中等生总结实际问题答自变量、函数、函数值. 让学会的学生去教还没有学会的学生 5′ 测 教材：P74练习 学生根据问题口答 5/ 评 学生讨论、更正后由教师点拨 强调谁是谁的函数 5/ 练 完成学案中的当堂检测的必做题和选做题，教师巡视查找存在的问题。 同桌之间互相批改 15/ 小结 你今天最大的收获是什么？还有哪些困惑？ 引导学生归纳总结 4/ 作业 必做题：教材P81 3 选做题：P84 4 巩固提升本节知识 1/ 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 19.1.1 函 数（2） 课时 7 第3课时 备课 教师 张 学 晶 教 学 目 标 知识技能：经过回顾思考认识变量中的自变量与函数． 数学思考：进一步理解掌握确定函数关系式． 解决问题：会确定自变量取值范围． 情感态度：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想. 重点：