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浅谈中学生语文学习兴趣的培养 [中文摘要]语文教师长期思考的如何提高学生的语文成绩问题，症结就在如何提高学生学习语文的兴趣上。只要解决好这一问题，那么就能化被动学习为主动学习，成绩自然不用担心。学生的生活天地就是课堂及课外，那么教师就可以运用一系列的方法引导学生对语文学习产生兴趣，一旦学生将学习语文当成了兴趣，融入自己的生活，那么成绩和能力都不用担心了。 [关键词]课上培养 课外激发 习惯学习 Abstract:Chinese teachers are always thinking about the issue of how to improve the students’ Chinese grades, the crux of this problem is how to raise students’ interest in studying Chinese. As long as this problem is solved, we can turn the passive learning into active learning, then the results won’t be worried. Students’ life world includes two parts — in class and extra-curricular class, then our teachers can use a series of methods to stimulate students’ interest of learning Chinese. Once students take Chinese studying as an interest, and put it into their life, the achievement and ability will not be worried about. [key word] Class cultive Extracurricular stimulate Habit learning 众所周知，语文在人们生活和学习中有着地位，特别是中学生的语文学习，它是基础之基础、重之重。然而，实际上，语文总是处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面。语文教学不注重生活中的实际运用，而抑制了学生学习语文的兴趣?现代汉语中也有句俗话：“兴趣是最好的老师”。? 那么，怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？这是我从教多年一直在思考的问题，随着时间和实践的累积，我总结出以下几点心得： ?一、?运用多种途径激发学生语文课堂的学习兴趣。???? （一）充分运用上课前的三分钟。 经过课间十分钟的休息时间，一上课，学生的思维还没有转换过来，课下的极度兴奋神经依然主导着他们的思维，即使看着老师，注意力也不集中，不能很好的进入听课状态。此时，我通常会用一句幽默的话语来吸引学生的注意力，使学生在思想意识上了解已经要进入学习的状态了。通常我讲课前的三分钟，都会将时间交给学生，让他们主动积极地将自己精心准备的演讲，美文朗诵，诗词朗读等等材料展示给大家，给学生一个展示自我的舞台，可以勇敢大胆的表现自己，培养口语交际能力。只要是学生用心准备的，我都给予表扬，而且从不责备。目的就是让他们可以感受到语文课堂的随意性和可发挥性，让他们感受到自己是课堂的主人，从而轻松地进入课堂学习。 （二，激发学生的兴趣。方法???????1、多媒体导入新课。提起学生的兴趣。设置情境，导入新课先欣赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐也使学生很快进入了特定的教学情境。?2、诗文名句导课。贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。? ?3、??古云“学起于思，思起于疑”，制造悬念教师在《孔乙己》?4、故事。???（三??心理学认为，人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。每个学生发生心灵上的沟通。营造轻松的态度，可亲可近能消除学生对教师的畏惧；幽默风趣，绘声绘色才能调动学生听课的兴趣。点拨。教学中，教师如抽象为具体，让每一位学生都品尝到成功的喜悦。每个苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。教学中，多方面为学生创造条件，寻找的闪光点，给予鼓励。学生答题正确时，要鼓励；出现错误时，应给予指导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。??????二、?培养学生在课堂外学习语文的兴趣。??我觉得不仅仅要在课堂上培养学生对语文学习的兴趣，同样重要的是让学生在课堂外喜欢将语文融