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小学六年级语文期末复习（一） 第一部分 积累运用 1．根据拼音写汉字或给加点字注音（6分） 干zào（ 燥 ） 暴zào（躁 ） 酝 酿（niàng ） 入场券（quàn ） (9)Chú （ 厨 ）房 （ 除 ）夕 （ 橱 ）柜 （ 雏 ）鹰 (10)fēng （ 烽 ）火 （ 锋 ）利 （ 封 ）顶 发（疯 ） 2．下列短语中有4个错误字，把它们找出来订正（2分） 刻苦钻研 束手无策 锐不可挡 走头无路 寻物启示 责无旁代 莫名其妙 买椟还珠 错字 头 挡 示 代 正字 投 当 事 贷 3．下列标点符号运用有误的一项是（ c ） （2分） A、有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！” B、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽…… C、“我不明白”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够么”？ D、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 4．填上与“笑“相关的词或词组，使句子更加生动传神。（4分） 郊游时，大家席地而坐，不知王强说了什么，大家 哈哈大笑 。听听，豪爽的男生 开怀大笑 ；文静的女生咯咯地笑 ；看看，同学有的笑得 前俯后仰 ，有的笑得 合不拢嘴 ，有的笑得流出了眼泪 。老师也忍俊不禁，扑哧一笑 。连身边的小草也笑得 弯了腰 。(答案不唯一) 5．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）(4分) 阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？（“讨论”“阅读”顺序交换；《海伦.凯勒传》；“不但……而且……”改为“既……又……”；“英语”改成“语言”；“果然”改成“竟然”；“成就”改成“成绩”；健全；“珍惜”改为“努力”） 6．用“——”画出下面带点字的正确读音。（2分）（略） 小林待人很和（hé hè huò）气，与人相处从不强（ qiáng qiǎng jiàng）嘴。他对不同的意见既不随声附和（hé hè huò），也不强（qiáng qiǎng jiàng）词夺理。 7．下面语句排序最恰当的是：(c )（2分） ①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。 ②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。 ③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。 ④这时侯，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？ A、②③④① 　 B、①④②③ C、②①④③ D、①④③②　　 8．对《泊船瓜洲》理解错误的一项是（ c ）（2分） 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重间。 春风又绿江南岸，明月何时照我还 A．这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。一个“绿”字，充满了色彩感，而且又包含了动感，生动性，着意创造一种意境。“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。诗人联想到家园所在的钟山隔几层山，远。。?小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！ 1．Ａ　遮避　　Ｂ　油桐 C 烽火 D 垄断 （ A ） 2．A 雕琢 B 蕴藏 C 防碍 D 倘若 （ ） 1．先组词，再选择合适的填在下面的括号内。(3分) 害： 、 、 虽然敌人残忍地（杀害 ）了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ 受害 ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ 伤害 ）日本人民和他们的后代。 2．人体的部位常常被用来比喻相关的事物或道理，请根据下面各句意思选填人体名称的比喻。（3分） 头面 眉睫 耳目 咽喉 唇齿 心腹 A．亲信。（ 心腹 ） B．替人家刺探消息的人。（ 耳目 ） C．近在眼前。（ 眉睫 ） D．有较大势力或声望。（ 头面 ） E．互相接近或有利害关系的双方。（ 唇齿 ） F．形容极为险要的交通要道。（ 咽喉 ） 第二部分 阅读理解 （一）《烟台的海》节选（10分） 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万