毛概——第八章.doc

第八章?? 中国特色社会主义经济 教学目的与要求： 1、通过教学，使学生理解和掌握毛泽东的社会主义经济建设战略思想。 2、通过教学，使学生理解和掌握邓小平关于我国社会经济发展战略、关于区域经济协调发展以及“科学技术是第一生产力”思想。 ??? 3、通过教学，使学生正确认识社会主义初级阶段基本经济制度的涵义以及公有制与公有制实现形式的关系。 4、通过教学，使学生正确认识按劳分配和按生产要素分配的关系、按劳分配为主体与多种分配方式并存的关系。 教学重点： 1、毛泽东的社会主义经济建设战略思想。 2、邓小平关于我国社会经济发展战略的思想。 3、科教兴国战略和可持续发展战略的思想。 4、社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立依据。 教学难点： 　　1、邓小平关于社会主义市场经济理论的提出及其基本内涵。 2、公有制主体地位的内涵以及股份制与公有制实现形式。 3、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则的依据及意义。 教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读 教学时间：16学时 教学内容： 第一节 建立社会主义市场经济体制 一、社会主义市场经济理论的提出和基本内涵 （一）社会主义市场经济理论的提出 着重分析计划经济与市场经济的优缺点。 （二）邓小平关于社会主义市场经济的基本内涵 第一、计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志，它们不属于社会基本制度的范畴，而是资源配置的不同方式。不能把计划经济与社会主义划等号，也不能把市场经济与资本主义划等号。资本主义可以搞市场经济，社会主义也可以搞市场经济。 第二、社会主义实行市场经济是为了有效地发展社会生产力，社会主义与市场经济之间不存在根本的矛盾。实践证明，社会主义搞市场经济更有利于解放和发展社会生产力。 第三、计划和市场都是经济调节的手段，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。要把计划和市场有机结合起来，更好地发挥两种调节手段的长处。 第四、市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。 二、社会主义市场经济体制的基本特征 （一）社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合，具有一般市场经济的共性： 一是经济关系市场化； 二是企业行为自主化； 三是宏观调控间接化； 四是经济管理法制化。 （二）社会主义市场经济体制的制度特性： 一是在所有制结构上，以公有制包括全民所有制和集体所有制经济为主体，个体经济、私营经济、外资经济多种所有制经济长期共同发展，不同经济成分还可以自愿实行多种形式的联合； 二是在分配制度上，以按劳分配为主体，其他分配方式为补充，效率优先，兼顾公平； 三是在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好发挥计划与市场两种手段的长处。 三、社会主义市场经济体制的基本框架（补充） （一）必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，进一步转换国有企业经营机制，建立适应市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。 （二）必须建立全国统一的开放的市场体系，实现城乡市场紧密结合，国内市场与国际市场相互衔接，促进资源的优化配置。 （三）必须转变政府管理经济的职能，建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系，保证国民经济的健康运行。 （四）必须建立以按劳分配为主体，效率优先、兼顾公平的收入分配制度，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，走共同富裕的道路。?? ? （五）必须建立多层次的社会保障制度，为城乡居民提供同我国国情相适应的社会保障，促进经济发展和社会稳定。 第二节? 社会主义初级阶段的基本经济制度 一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立 （一）以公有制为主体、多种经济成分共同发展的所有制结构的确立 1997年党的十五大报告第一次明确提出：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。 （二）确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据 社会主义初级阶段基本经济制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。具体来说，表现有三： 第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。历史唯物主义的基本原理告诉我们，任何一种社会经济制度都有一定的所有制基础。在任何一种社会形态中，占主体地位的所有制是决定社会性质的因素。社会主义经济制度的所有制基础是公有制。只有坚持公有制的主体地位，才能巩固和发展社会主义制度。否则，就不可能建设中国特色的社会主义。 第二，我们处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。我国初级阶段生产力的状况具有发展不平衡性和多样性，比如在我国现阶段，大生产和小生产、机械化半机械化和手工