民族团结1-30节.doc

《》教学设计教学目标：学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 懂得迷信是愚昧无知的表现，科学是破除迷信的有力武器。崇尚科学，反对迷信和邪教。 教学重点： 教育学生崇尚科学，不信鬼神，不宣传迷信思想、不参加迷信活动。 教学难点： 认识迷信和邪教对生命、对社会的危害。 教学准备： 1、搜集有关封建迷信、邪教害人的事例及本节课所需相关视频、图片； 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1、同学们，最近电视上连续报道了一个叫王林的气功大师，同学们知道王林的事迹吗？ 所谓迷信是指相信神灵鬼怪等超自然的东西存在，泛指盲目地信仰崇拜。 二、认识迷信的危害 有人之所以迷信，是因为恐惧和无知。由于人们缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合适的解释，就以为是上天的主宰，命运注定的。 三、认识邪教的危害 正是由于人们缺乏科学文化知识，才会使许多不法分子有机可乘。在我们中国，曾有一个邪教组织“法轮功”，它利用人们渴求健康的心理，引诱人们练习“法轮功”。“法轮功”犯下了一件件触目惊心，残害生命的滔天罪行，对人类欠下了一笔笔血债。这究竟是怎么回事？我们来读读下面的事例。 2、教师小结：科学是破除迷信、反对邪教的有力武器，我们应当不断学习科学文化知识，学会用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、分析和认识事物，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。 、活动：相信科学、反对迷信和邪教宣传 1、学生交流讨论：针对当地人们的迷信现象，怎样开展此项活动。 2、根据讨论得出可行的方法，开展宣传活动。 六、板书设计 科学 ： 救人 崇尚 迷信、邪教： 害人 反对 《》教学设计教学目标识记我国有56个民族，是统一的多民族国家；明确我国已形成平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；明确我国处理民族关系的基本原则及相互关系。理解我国处理民族关系的政策和原则是适合中国国情，是从中国的实际出发的，培养学生透过政治现象分析问题本质的能力以及理论联系实际的能力。处理民族关系，既是一个国家的重大问题，又是我们生活的具体问题，使学生懂得巩固和发展民族关系必须从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展是社会主义民族关系的历史使命。 重点难点 教学重点：处理民族关系的原则 教学难点：处理民族关系的原则之间的关系 课前准备???????????? 本框是对学生进行情感态度价值观教育的一个重要内容，学生中可能存在没有尊重少数民族的风俗习惯等情况，因此对课前预习做这样设计：第一：在本校高一段学生中做调查，了解部分少数民族学生在生活和信仰等方面的习俗。第二：上网查阅其他国家因为民族问题而导致的流血事件。教师也在课前认真查阅相关知识，对各个教学环节做精心设计，充分考虑课堂可能出现的各种情况。 教学过程???????? ? ★情景引入，用事实说话： 3．14事件以后，达赖及其分裂集团借用种种手段包括编织大量谎言欲掩盖其罪行，但不管他们如何变换手法，永远无法掩盖其反动本质。 （幻灯片展示）谎言一：我绝对没有分裂西藏的图谋。 谎言二：藏人正在成为无关重要的少数民族。 教师：与达赖所讲的相反，事实上新中国成立后，中国政府一直很关心藏族人民，全力支持西藏各项事业建设，与旧西藏的落后相比，今天的西藏已经彻底告别了封闭的庄园制自然经济，尤其是青藏铁路通车以来已连续4年GDP增长在12%以上。雪域高原实现的历史性跨越首先得益于我国正确处理了民族关系。 处理民族关系的原则第一、民族平等----含义、地位第二、民族团结----含义、重要性第三、各民族共同繁荣----原因、 教学目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 。?德育目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 教学重点：处理民族关系原则 。?教学难点：理解各民族共同目标。 课前准备：指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、发展的材料，了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。 教学过程： ?导入?播放视频：2009年度“感动中国”人物新疆退休干部阿里帕?阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。 1、播放歌曲《我的中国心》。?知识转化为爱国情、社会责任感。 ?板书设计： 各