泰国环境教育的现状.doc

泰国环境教育的现状 随着科学技术的不断进步，世界经济迅猛发展。但与此同时，人类所面临的全球性环境与发展问题也日益突出。人口激增、环境污染、资源的匾乏与滥用等，已直接威胁着人类的生存和发展。如何使人口、资源与环境相协调，实现可持续发展已成为全人类共同关注的重大课题。这个问题的最终解决是一项极为浩大的系统工程。在这个系统工程中，环境教育占据着无可替代的地位，因为“教育对于促进可持续发展和公众有效参与决策是至关重要的”。正因为如此，环境教育从无到有，从弱到强，发展迅速。 因为受环境问题困扰，泰国政府试图通过立法等手段来加强环境管理和资源控制，并采取了一系列具体措施。由于种种环境保护的努力不尽如人意，使泰国各界人士逐渐认识到，要从根本上解决环境问题，必须首先提高人们的环境意识和处理环境问题的能力，对此，必须借助环境教育的力量。1977年，泰国政府公布泰国国家教育计划（Thailand National Education Scheme 1977），其中第6条第52款规定：“与人口教育一样，国家应当努力诱导人们认识保护自然资源和环境的重要性”。此后，环境教育成为泰国教育体系中特别是学校教育中的一个不可缺少的学习领域，并不断得到发展。 一．泰国的基本概况 泰国位于亚洲中南半岛中南部，与柬埔寨、老挝、缅甸、马来西亚接壤，东南临泰国湾（太平洋），西南濒安达曼海（印度洋），西和西北与缅甸接壤，东北与老挝交界，东南与柬埔寨为邻，疆域沿克拉地峡向南延伸至马来半岛，与马来西亚相接，其狭窄部分居印度洋与太平洋之间。热带季风气候。全年分为热、雨、旱三季。年均气温℃。人口6740万。泰国是一个由多个民族组成的多民族国家，泰族为主要民族，占人口总数的％、老族占％，马来族占％，高棉族占％等。此外还有苗、瑶、桂、汶、克伦、掸等山地民族。首都：曼谷。