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如何制定学校发展规划 平谷教科研中心 张爱冰 问题一 一、不重视规划的制定，出现抄袭现象 1.照抄所给参考文本 2. 网上下载 3.学校间互抄 二、对学校发展规划认识模糊，出现： 1.类似学校计划 的规划 2. 缺乏发展起点的规划 3.分工制定--整合的规划 4.某个人制定的规划 何谓学校发展 主要指学校在原有基础上有所提升。 从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等； 从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展。硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等 。 何谓学校发展规划 学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。 通过制定学校发展规划，形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，这样的行动方案是目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，因此是学校发展的“施工图”。 从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展； 从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展。 学校发展规划-----学校蓝图 “学校发展规划包括确定社区未来三到五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施” 理解发展规划，需要注意以下几个方面： 1.学校发展规划绝不是校长或几位领导冥思苦想的结果 2.学校发展规划的制定更关注动态的规划及其实施过程。 3.学校发展规划其意义在于通过学校发展设计，最终促进学生的全面发展。 建议 端正态度，重视规划 学习规范化建设相关政策、文件，认真阅读区规范化建设发展规划、《北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于实施小学规范化建设工程的意见》《北京市中小学办学条件标准》 弄清学校发展规划的涵义和意义，独立思考学校自身发展问题 题目 平谷区ⅹ ⅹ ⅹ小学2008——2012年五年发展规划 学校发展规划的文本结构 一、学校的现状分析 二、办学理念和办学指导思想 三、学校发展目标定位(一）总体目标 1.办学目标 2.培养目标 （二）具体目标（包括各领域目标和年度目标） 年度目标（按学年度划分，如2008-2009学年度） 四、学校发展规划的实施系统（针对各项目标所采取的措施） 五、学校发展规划的保障系统 问题二 对学校现状的分析： 1.缺乏调查研究 2.停留在数据表面，不能挖掘数字背后的问题 3.不能客观找内部问题，如强调社会环境和家长素质低，干部队伍建设分析少，强调硬件多，软件少 4.学校面临的机遇和挑战分析少 学校的现状分析 一般包括学校历史和办学传统，学校发展中的特色和优势，学校发展中存在的问题，学校目前面临的挑战，社区及教职工对学校的期望等方面的分析。现状分析是学校规划制定的现实依据。 基础分析部分是判断学校发展方向、制定发展规划的基础。要对学校的规模、资源、特色、生源、经费、学校内部管理、教育教学情况、干部队伍建设、教师队伍建设、学生发展等可能对学校未来发展产生影响的各方面因素进行分析。 学校发展战略类型 东城府学小学： 建议 充分分析学校现今状况——明确学校目前在什么地方 清楚学校基本情况，数据客观详尽 对数据进行定性分析。分析数据所隐含的深层含义。结合《北京市中小学办学条件标准》以定量与定性结合的方式对数据进行数量分析和价值判断。 在学校现状的分析中，要利用SWOT分析（学校的优势、劣势、机遇和挑战分析），重视历史、文化传统分析。 分析过程中要找到学校存在的主要优势和主要问题，找到制约学校发展的突出问题，寻求发展的突破口。 建议把要解决的问题按优先发展顺序排列。 问题三 办学指导思想和办学理念： 1.内容各异。 例：某学校写了：办学理念、办学原则、办学目标、管理目标、办学特色、校训、校风、教风、学风 例：指导思想、办学理念、办学目标 2.内容空泛，没有特殊性、针对性和实践性。 3.缺乏提炼 4.没有办学理念 办学指导思想和办学理念是关于学校整体发展的理性认识和价值追求，是学校的精神内核，应体现教育的本色和本质。 办学指导思想 办学指导思想是指：根据国家教育方针、政策和法规遵循教育教学规律，有明确的办学目标、方向和原则。 办学指导思想是指导学校以教学为中心的各项工作的基本思想和观念,是学校治学过程中先于行为的核心理念,是学校工作的灵魂。 办学指导思