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语文 义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 课题: 3——7 备课时间: 2013. 8.20 上课时间: 教学目标: 1、学会复韵母ɑi、ei、ui，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读音节，读准带有ɑi、ei、ui的词语，认识4个生字。 3．掌握汉语拼音的标调原则，并尝试给音节标调。 教学重点: 学会三个复韵母及其四声，复韵母与声母的拼读，复韵母的标调规则，认识4个生字。 教学难点：掌握标调原则，并尝试音节标调。 教具准备: 拼音、生字卡片，课文插图 课时安排：1课时 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 学习复韵母 书写指导 （一）学习复韵母ai　 1、导入；小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 学习三个复韵母ai ei ui。 2、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动一口气读成ai。 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、拿出事先做好的四个声调符号贴在黑板上。师说标调口诀：有ɑ不放过。请同学们想一想，着四个声调符号应该放在ai的哪一个字母上边。重点指导三声。 5、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） 6、认识生字“挨” （二）学习复韵母ei ui 方法同上。 强调在写复韵母时，字母之间的距离要适当，不能太远也不能太近。 学生仔细听，模仿老师发音 练习读带调的复韵母ai 熟记标调规则。 学会复韵母ɑi、ei、ui，读准音，认清形，正确书写。 能准确拼读音节，读准带有ɑi、ei、ui的词语，认识4个生字。 掌握汉语拼音的标调原则，并尝试给音节标调。 板书设计： ɑi ei ui 挨 妹 回 桂 水 ɡ ɡuī k uī kuī h huī 练习设计：音节卡片拼读。 教学反思： 语文 义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 课题: 3——8 备课时间: 2013. 8.20 上课时间: 月 日 活动目标: 1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。 2、掌握ɑo、ou、iu的四个声调。 3、认识5个生字。 活动重点: ɑo、ou、iu的发音和韵母带调读 教学难点：ɑo、ou、iu的发音和韵母带调读 教具准备: 拼音、生字卡片，课文插图 课时安排：1课时 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 看图学习复韵母ao、ou、iu 音节练习 书写ao、 ou、iu?3个 复韵母 1、、根据戴的泳帽的“帽”引出ɑo。 （1）ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。（2）根据海鸥的“鸥”引出ou。 发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆。 2、根据游泳“游”引出iu。 发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 3、出示ao、ou、iu，请学生根据标调规则，标声调。 4、儿歌记忆：“i、u”并列标在后”，“iu”的声调标在“u”上。 1、ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁教上了好朋友。 2、出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。 3、学习生字：猫、海、鸥、收、牛 4、拓展这些韵母与其他声母的拼读。 5、三拼音练习。 指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。在练习时可以把音节加上声调：如jiào?jiǎo?qiào?qiáo?xiǎo?xiào……增加拼读的广度。 ?3．教师范写，，教师巡视，纠正姿势。?4．展示学生书写中出现的问题进行评改。 按照发音方法进行发音练习。 听录音读——同桌互听互读——全班抽查——正音 自由读 “iu”的四声，与“ui”的比较。 1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2．说说每个字母应占什么格？ 识记生字。 自己试拼。 （2）同桌互拼