浅析大学英语 EGP.doc

浅析大学英语 EGP+ESP教学模式的可行性摘要：EGP(English for General Purpose)，即普通用途英语；ESP(English for Specific Purpose)，即专门用途英语。目前的大学英语教学主要是突出EGP教学，没有强调ESP教学的重要性。而ESP在经济全球化的当今时代其重要性已日益显现。高校的办学理念应顺应时代的发展，与世俱进。以学生就业为导向，注意英语和职业、专业相结合。笔者结合《大学英语课程教学要求》，就ESP的实用性价值以及目前大学英语教学现状进行分析，提出了一个新型大学英语教学模式——EGP+ESP。认为这种教学模式是利于培养复合型外语人才，更具有时代的特征。EGP和ESP模式 价值 现状 实施从目前我国的英语教学来看，一般用途英语(EGP-English for General Purposes)和专门用途英语（ESP- English for Specific Purpose）成为英语教学和研究的两大主流。EGP指学校教授的基本英语知识，它强调学生理解英语的基本语言结构，包括词汇和语法，培养学生听、说、读、写、译五项基本技能。是日常生活中所需的必用语。在EGP教学法的训练下，学生能够能阅读一些文学作品，进行简单的交流，应付普通语言水平测试。我国从小学到高中的英语教学都属于普通用途英语教学范畴，也就是说EGP的教学模式贯穿了我国整个基础教育过程。ESP是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力，包括新闻英语、法律英语、医学英语、旅游英语、商务英语、外贸英语、金融英语、营销英语、公务员英语等等。它有3个显著的特征：（1）需求上满足特定的学习者；（2）内容上与特定专业和职业相关；（3）词汇、句法和语篇放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上；也就是说ESP教学把实用性作为教学的出发点和中心，提炼出与职业领域相适应的英语应用能力，形成了一个针对性强、以实用能力训练为中心的教学途径，其基本特点是“用中学，学中用，学用统一”。ESP教学在目前我国英语教学这块几乎是空白。语言的实用性和应用性没有在教学中体现和重视。基于ESP丰富的内涵、实际运用性的特征以及当代经济全球化的时代背景，它的价值也逐渐职场中得到体现，被各种单位和企业认可。由于高校在ESP教学的空白，社会上各样的“职业英语培训”机构应营而生，以博思(BULATS—Business Language Testing Service)为代表的职业英语测试，就被各类人士狂热地追捧，被很多用人单位认可。因为此项测试服务特别为公司和组织机构提供了一种与工作紧密相关的、快速且实用可信的语言测评服务。目前已在意大利、法国、德国、俄罗斯、阿根廷、土耳其、巴西、日本、韩国、越南、印度尼西亚等100多个非英语国家和地区的公司和政府机构中广泛使用。是公司领导者以及人力资源部和培训发展部经理们最可信赖的一种语言测试工具。据不完全统计，目前中国大陆地区就有六十多家像飞利浦、西门子、汇丰银行、阿迪达斯、沃尔沃、宝洁、高露洁、诺基亚等全球知名外资企业把ESP考试作为公司招聘、培训等环节的语言测试工具，并且对薪酬的高低有着很大的影响。ESP被列入公务员外语考评和招录的必备项目。国家人事部考试中心早就在全国13省市共同举办ESP个人综合化考试，使之成为与职称外语考试同等待遇的官方认可考试。可以看出中国人力市场和社会个部门对ESP的认识和接受程度。据考试中心的问卷调查，用人单位和考生们普遍认为ESP考试实用性很强，与工作环境紧密相关，具有很高的职业性，超过60%的考生出于提高职场竞争力、为了给自己增添求职的砝码，积极踊跃地参加各种“职业英语培训班”和职业英语考试。对各类ESP考试证书的热捧大有超过大学英语四、六级证书的趋势。ESP已成为职场竞争炙手可热的工作必需品，成为显示新一代职场人自信和能力的东西。从上面的介绍不难看出ESP的应用范围和实用性价值。的确由于ESP教学在英语教学中没有得到重视，我们在实际工作中也常遭遇这种尴尬的局面——有专业知识却不懂英语；懂英语却没有专业知识。常有一些专业技术人员或其它专业的老师拿着自己的专业论文找我们的大学英语老师翻译，但遗憾的是我们大多数英语教师不懂专业技术，即使能把文章翻译出来，但对文章的内容也不能进行准确的理解和表述，在这种尴尬的局面中，我们的教育工作者们是不是应该为此思考和反思我们的教学。高等院校——人才培养的摇篮，其教学应顺应社会经济的发展，与世俱进，唯有这样才能服务于社会，提高学生的就业率，改变这种学而不实用的尴尬局面。笔者就此对目前的大学教学进行了以下分析：3.1CET考试与大学英语教学关系的