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读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础。 【怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 营造了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） ——颠倒词序还原颠倒的词序 主语后置。 崔颢《黄鹆楼》诗:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋，汉阳树和鹦鹉洲置于历历、萋萋之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。 宾语前置 杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”、“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 钱起《谷卫书斋寄杨补阙》诗: “竹怜新雨后，山爱夕阳时。” 以宾语面貌出现的状语。 崔护诗《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风” “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”都不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较常见。 再例如杜甫《秋兴》八首之二:“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。” 应为”朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐” 李商隐《安定城楼》诗:“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟” 应为永忆江湖白发时归，都是同类的例子。 谓宾倒置 苏轼《念奴娇》词: “故国神游。多情应笑我，早生华发。” 王之焕《登鹳雀楼》： “欲穷千里目，更上一层楼” 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》： 　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 定语的位置。 在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。 A·定语挪前 B·定语挪后 A·定语挪前 刘叉《从军行》诗: “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” B·定语挪后 李白《梦游天姥吟留别》诗: “我欲因之梦吴越。一夜飞渡镜湖月。” 二重要词语 （一）词类活用。 1泉声咽危石，日色冷青松。2春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （二）古今异义。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。  （三）意象 其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。 陆游的《书愤》诗“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀。“象”的方面看着好像是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的联系，似离实合，似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。 【如何明白浅层意思？】 阅读下面两首诗，说说你读懂了什么？ （我）珍惜看重（白海棠）美好的姿容。白天，我掩门出去，亲自提着手瓮浇灌白海棠。 （刚浇上水的白海棠）在秋日的台阶上像洗去胭脂一样，映出了它的身影；在那洒满露水的台阶上招来如同冰雪般的精魂。 淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，而像玉一样忧愁怎能够没有泪痕呢？ （海棠花）想报答白帝的雨露之恩，只凭借自身的清亮洁白就可以了，（它）默默无语高高地站立在那里直到黄昏。 【如何领会深层意思？】 【如何领会深层意思？】 【如何领会深层意思？】 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注：戴复古，南宋后期诗人。 【如何领会深层意思？】 【如何领会深层意思？】 练习：领会这首诗的深层意思 方法： 联系信息， 揣摩语言。 再现情境， 设身体验。 筛选词语， 确定内容。 方法： 联系信息， 揣摩语言。 再现情境， 设身体验。 筛选词语， 确定内容。 【如何读懂诗歌·小结】 明白浅层意思 1.填充内容 2.调整语序 3.整合句意 领会深层意思 1.联系信息 揣摩语言 2.再现情境 设身体验 3.筛选词语 确定内容 1.要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。 2.读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。 3.做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。 1.联系信息，揣摩语言 知人 论世 1、李太白的自信与狂放。 2、柳三变的相思与艳情。 3、李清照的闲适与愁苦。 1、盛唐建功立业的豪歌。2、中唐乱离时世的悲歌。 3、晚唐王朝衰败的挽歌。4、北宋的哲理思考入诗。 5、南宋的爱国情怀入诗。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5