浅谈如何写好记叙文.doc

浅谈如何引领学生写记叙文 记叙文是叙述和描写为主要手法，写人、写事、写景的一种交体。它的特点是：文章的主题和作者的思想感情，是通过对人物、事件和景物的叙述描写表现出来。它包括：散文、通讯、报告文学、特写、游记、书信、速写和回忆录等。因此，记叙文的写作是对学生进行训练的一项基本功。那如何去引领呢？在这里我想粗谈一下： 一、开阔视野观察感受生活、积累素材 我们生活在这个大千世界里，身边每时每刻都在发生变化，这些多姿多采的事情都可能会是我们记叙的对象，那就要求我们教会学生“观察生活、积累素材”的本领。我是这样做的： （一）写好作文先学会观察 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料，你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色。学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉。你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。特别是一些有趣味的、有意义的、有独特表现角度的事物。观察决不要仅仅局限于“用眼看”。用耳朵去聆听，还要用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。比如说：蚂蚁搬家、螳螂捕蝉、花开花落、晨曦夕阳、风雨雷电等自然现象，社会事件、社会现象以及自己参加的一些活动、过重大节日、家庭生活、校园生活、等等。但注意把观察到的生活、思索贯穿于你生活的每一天，写日记、写观察笔记等形式。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。而且有具体的时间、地点、天气以及自己对某些事情的独到见解，用于记叙文的素材。 a、语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。它包括语汇、词、短语的，还包括句子、句群。建立好“语汇库”首先，是广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。其次，要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，摘录名人名言，格言警句等。这样日积月累、集腋成裘，作文就会妙笔生花。 b、好奇心是发现事情真理的法宝。让每个人都有一份不泯的好奇心，就能洞察到生活的每一个角落。但好奇新心并不等于猎奇心，否则会使学生走向一个极端而适得其反。要加强思想方面的积累。建立“思想库”。“多一份思考，多一份收获。”遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“亮点”思索的结论记录下来。对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用。还要定期盘点、整理、分门别类，不断充实、扩容。“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，如果做到这样在写作实践中才有大的进步。 二、紧紧抓住“六个要素”合理运“几种方法” （一）记叙文有“六个必要的因素”事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。为此，在记叙文中，作者必须直接或间接地交待清楚这六个问题。否则就不能完整地达到记载和叙述人物事件的目的。 （二）记叙文的几种常用文体是以写人、记事为主的。我们把以写“人”为主的叫做人物记叙文。把写“记事”为主的叫做“事件”记叙文。首先讲一讲人物记叙文。 a：要写好人物：必须把性格特点鲜明、准确、深刻地表现出来，才写得传神。因为人们由于出身、环境、经历教养等方面的差异，形成了各不相同的性格。如：鲁迅在描写闰土前后两次的外貌时，着力刻划了生活的折磨给他带来的巨大变化。范文：闰土正在厨房里，紫色的圆脸，头上一顶小毡帽……二十多年后，身材增加了一倍,先前紫色的圆脸，已变成灰黄，还加上了很深的皱纹，头上一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着，手里拿着一个纸包烟管，那手也不是我所记得红活圆实的手，又粗又笨，而且开裂…… b：动作描写，必须符合人物的特点，动作要鲜明、准确、有个性化、描写具体。如：我第一次放炮竹：我把炮竹放在地上，身子离它很远，仰长胳膊一点一点往前凑，还没点着炮芯手就打哆嗦，吓得我扭头就跑。大家哈哈大笑…… c：对话描写：对话描写是塑造人物形象、表达主题思想的重要手段。成功的对话描写能生动地表现出人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特点。但要注意人物之间的关系，话要精炼、在写真人真事的对话中，不能虚构。 d、心理描写：心理描写一定要结合人物的年龄、身份、和性格特点不能太多太长，否则有损人物形象的生动性。 e、细节描写：细节描写是指作者对人物的语言、动作、及心理活动等细致、具体的描写。好的细节描写不仅能增强文章的生动性和真实感，而且对刻划人物性格和表现主题有一定作用。如：华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老伴，老伴接了，装入衣袋，还在外面按两下，便点上灯笼吹熄灯盏，走向里屋去了。不一会，他又按一按衣袋，硬硬的还在，可他慌忙又摸出洋钱，抖抖的想交给她…… 2、事件记叙文： 事件记叙文是以记叙事件为主的一类文章。主要通过对事件的总体或局部的描写