基因工程习题讲评课件.ppt

基因工程习题讲评 考纲要求： 1、基因工程的概念 2、基因操作的工具和基本步骤 3、基因工程的成果与发展前景 考题类型： 1、基础知识 (1、2、3、4、5、7、8、12） 2、能力提升(6、9、10、11) 3、归纳分析（13、14、15） 解题方法： 1．??看问的是什么？这一问有无前提？关键字？ 2．??看考的是什么？ 3．??看知识在教材的落点是什么？ 13、限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性 内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ 的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。 ①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。 ??? 13、限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性 内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ 的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。 ①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。 ??? 1、限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性 内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ 的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。 ②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。 1、限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性 内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ 的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。 ②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。 ③在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的 黏性末端能否连接起来？为什么？ ③在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的 黏性末端能否连接起来？为什么？ 可以连接的， 因为由两种限制性内切酶切割后所形成的黏性末端是相同的 （或是可以互补的） 14、我国科学家根据农业的需要将一种来自螺旋藻中的与光合作用 相关的基因移植到普通水稻基因中，该转基因水稻的生长周期显 著缩短，光合作用速率增长70％，淀粉含量大幅增加，达到了周 期短、见效快、粮食增产的目的。 (1)在该基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒， 以便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是 —↓GATC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，根 据图示判断，正确的操作应该是用___________切割质粒，用 ______________来切割目的基因片段。 限制酶Ⅱ 限制酶Ⅰ (2)为了避免转基因水稻携带的目的基因通过花粉传递给近缘物 种，最好将该基因植入水稻细胞的___________________的DNA中 原因是 (3)简要写出确定“螺旋藻基因是转移到了水稻的叶绿体内还是 转移到染色体上?”的步骤。 叶绿体或线粒体 叶绿体或线粒体DNA遵循母系遗传，基因不会通过花粉 传递给下一代。 15、苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。 左图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图( 为抗氨 苄青霉素基因)，据图回答下列问题。 (1)将图中①的DNA用 HindIII、BamH I完全 酶切后，反应管中有 种DNA片段。 (2)图中②表示HindIII与 Bam I酶切、DNA连 接酶连接的过程，此 过程可获得 种重 组质粒；如果换用 Bst l与BamH l酶切， 目的基因与质粒连接 后可获得 种重 组质粒。 4 2 1 1.“基因的剪刀”—— （1）来源：主要是从 中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定 的 ，并且使每一条链中 特定部位的两个核苷酸之间的 ， 因此具有 性。 （3）结果：DNA被切断。 经限制酶切割产生的DNA片段末端切口 可以是 粘性末端 DNA限制性内切酶 微生物 核苷酸序列 化学键断裂 特异性（专一性） 互补 G A