状元是这样炼成状元是这样炼成.doc

状元是这样产成的 ——开滦一中珍珠生张一帆培养案例 张一帆，女，18岁，唐山市开滦一中2011届新华珍珠班学生，在2011年高考中，她以689分的优异成绩摘取唐山市理科状元的桂冠（其中数学150分），并被北京大学（医学部本硕博连读）录取。张一帆同学2008年从河北滦县一个偏僻的农村乡中考入开滦一中珍珠班，三年来，她勤奋刻苦，感恩自律，在唐山市历次统考中均保持在前三名的水平。2010年报名参加了河北省数学、物理、化学、生物四科奥赛，在学校没开设竞赛班、没有任何辅导的情况下，她所参加的四科均获得省级以上奖励，其中数学获省一等奖、化学获省二等奖，生物、物理获省三等奖，成为全省为数不多的竞赛全科王。在中学生英语竞赛中，张一帆同学获高中组全国一等奖。 张一帆优异成绩的取得，绝不是一种偶然现象，她的成长凝聚着学校的关爱、老师的付出和她个人勤奋刻苦的努力。 一、重视自主学习能力培养，鼓励学习上创新 张一帆中考成绩列全市区40多名，基础很好，也非常聪明，学习上很轻松，多次在期中期末联考中取得优异成绩。但老师在班级授课中要照顾大多数同学，因此在学习中张一帆有“吃不饱”的现象，要想让张一帆成为真正的顶尖高手，就必须培养其自主学习的能力，鼓励她在学习上求索创新，全面发展。 首先，我们引导她确立较高的学习目标，激发其自主学习的动机。做为农村的孩子，刚升入高中时，张一帆对于今后的路并没有一个明确的规划，其家长也认为她如果能考上一个重点大学就很知足了，我们就通过日常学习和历次考试，不断对她进行激励，鼓励她向更高的目标攀登，努力改变她被动学习的习惯。帮助她及时调整自己学习的理念与指导思想，激发其“我要学”的学习动机，做自主学习的主人。指导她主动确定学习目标，制订具体的能够达成的学习任务，在学习中体验成功，并对已取得的成绩进行自我奖励。 其次，鼓励她把完成日常学习和课下自学有机结合。张一帆学习比较规范，能高质量地完成老师的日常教学任务，因此我们就给她不断增加任务，从高一起，张一帆就开始和同学一起研究高考题，在与老师、同学交流中不断提高自己。张一帆经常利用早自习之前的时间和第三个晚自习，给大家讲一些高考题，交流不同的解法，分享她的学习体会。我们学校没开设奥赛班，也没有专门的竞赛辅导老师，但我们针对张一帆比较聪明、学习有余力的特点，给她和一些同学购来一些竞赛辅导书，指导他们在不耽误日常学习的情况下，适当研究一下奥赛题，开扩自己的视野，提高自己的能力。我们组织张一帆等同学报名参加了各科奥赛，虽然她也知道自己这个业余选手不可能在奥赛上有大的突破，但我们她希望通过奥赛挑战一下自己。最终结果相当让人振奋，张一帆四科参赛，四科获奖，其中数学获省一等奖、化学获省二等奖，生物、物理获省三等奖，成为全省为数不多的竞赛全科王。在中学生英语竞赛中，张一帆同学还获高中组全国一等奖。 再次，我们鼓励张一帆快乐学习，全面发展。高中三年，张一帆是在快乐中度过的。老师帮她制订大的学习计划，告诉她学习是一件快乐的事。张一帆从未挑灯夜战、从不起早攻读，可以说她在快乐中获得了成功。学习中，张一帆说自己并没有什么独到的学习方法，只是跟着老师走，把老师讲授的东西吃透就够了，但她在学习上比较自觉，也很专注，尤其是很“较真”。“我的学习效率高就是因为专注。”张一帆说，高中自习课特别多，专注尤其重要，如果自己不能很好的收心，会失去很多宝贵的时间。张一帆说她会把时间较长的晚自习用来做整套的试题等，而零碎的时间则有针对性的解决一些遗留问题。对于老师讲的问题，她如果有不同看法，就一定要表达出来，甚至她经常能找到比标准答案更简便的方法。张一帆非常看重记笔记，她的笔记除了板书就是错题本。她会把做错的题目要点写下来，答案也尽量简短，方便平时翻看，尤其是数学方面。其他科目则注意课堂笔记，化学与物理笔记从高一至高三她都记在一个大本子上。“我在学习中从未觉得累，可能与我的学习习惯有关吧。”在张一帆眼里，学习就是享受快乐，而且努力学习早已成为她的一种习惯。张一帆并不死学，她兴趣丰富，爱好广泛，读书、看报、书法、绘画，她的生活快乐而充实，尤其是她体育非常出色，连续两年在校运会上获三级跳远冠军。 有人提出，在尖子生培养中要做到“十给”： 给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展。张一帆学习的成功，很大程度上得益于其自主学习能力的不断提高。 二、加强挫折教育，培养良好的品质和心态 在珍珠班中，学生都有一个共同特点，那就是家庭贫困，成绩优异。张一帆也不例外，她来自滦县农村一个偏