独乐乐不如众乐乐独乐乐不如众乐乐.doc

独乐乐，不如众乐乐 ——浅谈小学英语课外活动的设计 摘要：开展多姿多彩的课外活动是课堂教学不可缺少的、有效的延伸，是重要的教学辅助手段，更是学生拓展英语课外知识的有效途径。因此，在新课程理念下，教师应精心设计一些学生感兴趣的课外活动，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，变苦学为乐学。 关键词：英语学习 课外活动 设计 前言： 英语的教学仅靠课堂的40分钟，并不能很好地提高学生的综合能力，要想发展学生的综合语言运用能力课外活动给学生提供空间， （二）课外活动的设计要有趣味性 兴趣是最好的老师，是学生学习的源动力，我们应设身处地的为孩子们想一想，把趣味性的课外活动融入英语知识的学习中，让学习多一些趣味，少一些压力，使他们觉得学习并不是一件苦事，并表现出求知的欲望，勇于克服学习中的困难，乐于参与其中。如我教学字母时，让学生做26个字母的卡片，让学生在课外时间玩 “盖棉被游戏”，通过这个趣味性的课外活动，能够很好地帮助学生认识字母和数字。 (正面) （背面） (三)课外活动的设计要有竞争性 以奖励为手段的竞争性课外活动，既能提高学生的积极性，又能培养学生的竞争意识。英语课外竞赛的形式普遍有：书写比赛、唱歌比赛、自创rhyme比赛、手抄报比赛、教具制作比赛、单词接龙比赛、英语智力比赛等等。 二、课外活动的设计类型 （一）乐在其中——合作型的课外活动 合作型的课外活动，有利于培养学生的合作能力和交往能力，让每个学生都参与其中，乐在其中，让学生在这些课外活动中互相帮助互相感染，进而共同提高英语水平，长久保持学习英语的兴趣，促进英语课外活动的开展。我设计的合作型课外活动有以下几种： 1.手抄报和电子报 手抄报和电子报是最能体现合作型的课外活动，它必须人人参与，共同策划和找材料，根据小组各人的特长，分配好工作，办一张具有本组特色的手抄报和电子报。 2.周末看动画，齐学英语单词和句子。 老师提供一些有趣、幽默的英语DVD给学生看，如《迪士尼神奇英语》、《米奇老鼠与唐老鸭》，让他们周末聚在一起看动画，将所学到的单词或句子，用笔记本记下来，互相分享，互相学习，共同提高英语水平。 3.小组表演。 根据学生爱表现、爱表演的特点，老师应该提供时间和空间，让学生自编作品、自演作品、自评作品，通过这一系列的活动，培养了学生的团队精神，提高了学生的口语水平，促使学生将所学英语积极运用到实际生活中。 （二）自得其乐——独立型的课外活动 独立型的课外活动，是让学生在没有旁人的督促下独立完成的一种课外活动，有利于培养学生的独立能力。 1.自制学习教具。旨在培养学生的动手能力。不同的教学内容让学生设计不同的学习教具，如让三年级学生制作一些水果卡片、字母卡片、动物卡片等等；让四年级学生做一些环保衣服；让五年级学生制作月历；让六年级学生画画地图等等。如下图： （1）该图是五年级学生做的日历，左边的月份可以根据实际更换，其它的号数可对上相应的星期，用蝴蝶夹住的就是当天的日期。该图指的是Thursday, May 26th （2）该图是三年级学生“亲子合作”的可爱动物，在课余时间，让学生互相遮住单词，看小动物拼读单词，让学生在欣赏的同时提高学生的拼读能力。 2.单词分类宝盒。在课室的角落，放几个可爱的盒子，每个盒子贴上相应的标签，如职业，水果，动物，食物，衣服等等,让学生根据已经学过的单词和汲及到的单词，自制成单词磁铁卡片，让其他同学进行“钓鱼”，把钓到的单词卡片拼读出来，从而巩固学生的认读能力和拼写能力。如下图： （三）乐此不疲——拓展型的课外活动 拓展型的课外活动，有利于拓展学生的英语课外知识，有利于开阔学生的眼界，激发他们的学习兴趣,让学生在活动中体会到学习英语的快乐。拓展型的课外活动，主要表现在“学习成果展”，让学生把自己课外学到的英语知识写出来，贴在班里的“英语天地”，让学生在这活动中学习英语，在活动中增长知识。如很多学生把复合词、谜语、相反义词、中外文化等等贴出来供大家参考。 （四）乐而不厌——娱乐型Run,run... stop.另外几个学生往前跑，当听到stop时就要立刻停下来，如果还跑的学生就得退一格，最快到达“木头人”身边的就为赢，最慢的学生就做“木头人”。发指令的同学可以替换单词fly, walk, jump, swim等等。 （5）跳飞机 跳飞机主要是让三年级学生在体育大课间玩的，用卡片做成四只飞机贴在地板上，分组比赛看哪个组跳得最快，要求学生边跳飞机边读数字，每组派一个代表监督其他组读英文数字。当学生已经熟悉玩法，可以调乱数字，或跳“颜色飞机”。通过这个大课间活动，既可让学生舒展筋骨，又可让学生