环境的影响教学设计环境的影响教学设计.doc

教学 设计 使用燃料对环境的影响 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道煤、石油和天然气是重要的化石燃料，是宝贵的自然资源； （2）了解化石燃料对环境的污染化石燃料的综合利用开发新能源)从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染； （2）通过对燃料的选用培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。1)以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系2)体会化石燃料 等。 5、如何减少汽车尾气对空气的污染？ 二、 使用和开发新的燃料及能源 反应原理： 确定气体发生装置应考虑的因素 确定气体收集装置应考虑的因素 设计制取收集氢气的装置图： 3、 开发新能源 （1）目前，人们正在利用和开发的新能源有 （2）开发新能源的作用： 导入新课：多媒体播放燃烧的火炬，神州飞船发射、节日夜空的礼花、工厂中煤炭的熊熊火焰、煤气灶蓝色的火焰、小火锅中固体酒精燃烧、正在向外排废气的小汽车、、、、、、让同学们体会燃烧带给我们的利与弊。 【课内探究】 自主学习：小组内检查导学案的落实情况，修正错误，根据学习目标和导学案中存在的问题再认真读书，纠错，对存在的疑问再深人思考。组内成员之间可以相互交流讨论。 合作探究： 探究活动1：酸雨危害的模拟实验： 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、镁条、大理石、水 加入的物质 现象 水 二氧化硫加水 植物叶子 镁条 石灰石 学生以小组的形式完成对比实验，记录现象。 注意：教师在此过程中巡视指导，及时纠错，比如：固体块状药品的取用方法，向试管中倾倒液体的方法，并及时的引导学生注意观察实验现象。 交流展示：小组代表展示本组的实验设计、现象及结论，教师给予评价。 引导学生思考：（1）NO2形成的酸雨极具有破坏性，那么燃料燃烧产生的其它物质对空气和人类有怎样的影响呢？ 精讲点拨：1、SO2 、 NO2 ：等气体溶于水会形成酸雨。酸雨会破坏土壤、植被、森林，腐蚀金属、建筑等。 2、CO2 ：过多会导致温室效应，家园被淹没，气候异常，物种减少，淡水流失。 3、CO ：有毒，浪费燃料 4、氮氧化物：会产生光化学污染，刺激人的眼睛，呼吸道，使老人、儿童死亡。 5、含铅化合物：使人铅中毒，破坏人体健康。 6、烟尘，刺激人的呼吸道，引发呼吸道疾病。 探究活动2： (1)什么是乙醇汽油？它是如何减少对空气的污染的？ （2）电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气，而氢气又是最清洁的能源，可为什么它不能被广泛应用呢？ (3)我国正在加大力度开发着大西北，“西气东输”工程中的气指的是什么？他的燃烧产物有哪些？ （4）你听说过“百慕大三角”的多起失踪事件吗？据科学家猜测，这些失踪事件与该地区海底蕴藏的一种物质有关，你能解释一下吗？ （5）经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油、柴油、酒精等，从资源、环境等方面考虑，根据给出的数据看一下这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种较好？ 交流展示：组内交流答案，小组代表出示答案，教师给予评价。 精讲点拨： （1）简单介绍乙醇汽油 （2）制取成本高，储存困难是氢气不能被广泛使用的原因。 （3）北京的汽车全部改用压缩天然气做燃料正是“绿色北京、绿色奥运”的真正体现。 （4）可燃冰是继我们一直使用的煤、石油、天然气之后，具有新的开发前景的燃料。 （5）天然气和酒精是相对比较优良的燃料。 巩固检测： 基础题： 1、下列情况不会对空气造成污染的是（ ） A.大量植树造林，种花种草 B.汽车燃油燃烧时排放的尾气 C.煤的燃烧 D.焚烧秸秆和垃圾箱的杂物 2、下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（ ） A石油 B 天然气 C氢气 D太阳能 3、造成酸雨的主要物质是（ ） A.甲烷和一氧化碳 B.二氧化硫和一氧化碳 C.一氧化碳和二氧化碳 D.二氧化硫和二氧化氮 引起煤气中毒的物质是（ ） A一氧化碳 B 甲烷 C二氧化碳 D二氧化硫 拓展题： 1、从全球环境保护的角度分析，减少“酸雨”产生的措施是（ ） ①少用煤做燃料②把工厂的烟囱升高③减少天然气的使用 ④开发不产生SO2、NO2气体的新能源 A ①② B ①③ C ①④ D ②③④ 2、“绿色奥运”是2008年北京奥运会的主题只一。为减轻大气污染，在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，可将尾气中的CO和NO转化为参与大气循环的无毒混合气体，该气体是（ ） A N2和CO2