现代汉语课程教学大纲现代汉语课程教学大纲.doc

《现代汉语》课程教学大纲 课程基本信息 课程名称：现代汉语/Modern Chinese? 课程性质：专业基础课 周学时/学分：3，3 授课对象：对外汉语专业 使用教材： 由黄伯荣、廖序东 主编的《现代汉语》（增订三版）》高等教育出版社2002年7月 课程简介 现代汉语课是高等学校专业的一门基础课。本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事教学工作语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。 ????? 本课程包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞共六部分。 ????? 绪论部分：简要地讲述现代汉语概况，新时期语言文字工作的方针和任务，以及“现代汉语”课的性质、内容和任务。 ????? 语音部分：以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。 ????? 文字部分：讲述汉字的性质和作用能关，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于文字的方针政策，使学生正确地使用汉字。 ????? 词汇部分：讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。 ????? 语法部分：讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。 ????? 修辞部分：讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、鲜明、精炼、生动的要求。 【教学基本要求】 在教学中，阐明国家语言文字法律政策，使学生深刻理解汉语规范的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。要求学生了解现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞各部分的基本内容，理解并掌握有关语音、文字、词汇、语法、修辞各部分的基础理论和基本知识。具有辨析和解释词义、辨认词性、分析句子、恰当运用修辞格等能力使学生对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求绪 论 【教学目的】 绪论部分讲述现代汉民族共同语的形成，现代汉语的点和在国外的地位，汉语规范化的重大意义，现代汉语课程的性质，内容和任务等，对现代汉语有概括的了解，热爱努力学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而奋斗。现代民族共同语的形成现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话现代汉语大方言区现代汉语的特点现代汉语规范化的重要意义及规范标准。内容提要现代汉语、 现代汉语、 现代汉民族共同语 、 现代汉语的方言、 现代汉语的特点、 现代汉语的国内地位 现代汉语的国际地位、 国家语言文字工作的方针、任务和法规、现代汉语范化现代汉语一、 现代汉语课程的性质和任务现代汉语课程的内容思考题简述现代汉语在世界语言中的地位。拿所学外语同汉语进行比较，阐述汉语的。 分析比较下列语：官话、国语、普通话、华语。同印欧语言相比，汉语的构词法有何特点？为什么要进行汉语规范化？具体谈谈汉语规范化的标章 语音 【教学目的详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧等，培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。要求学生较全面牢固地掌握语音知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。 切忌只讲语音理论知识，而不要求学生学好普通话。教学重点与难点问题语音的物理性质、生理性质和社会性质。什么叫音素、音节、声母、韵母和声调。掌握汉语拼音方案，熟悉常用的国际音标。声母的发音部位和发音方法。在声母的。韵母的发音和分类。韵母方面的。声调的性质和作用，调值和调类，变调。声调上的。普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律。轻声和儿化的性质和作用。什么叫音素、音节、声母、韵母和声调。掌握汉语拼音方案，熟悉常用的国际音标。声母的发音部位和发音方法。。韵母的发音和分类。韵母方面的。声调的性质和作用，调值和调类，变调。声调的。普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律。轻声和儿化的性质和作用。什么是音位和音位变体，普通话的音位。本课程以课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅内容提要语、 语音的性质、 语音的基本概念： 、 汉