现代科技在身边教学设计现代科技在身边教学设计.doc

《现代科技在身边》课堂设计 山东省青岛第四十四中学????张攀???? 看到这次的作业，我首先想到的是在全省优质课比赛中获得第一名的教学设计。当时的点“石”成金，成为设计的突出亮点，今天把本节课整体的设计和老师们分享。 导入新课： 各位同学大家好，我是来自青岛四十四中的老师，今天是我第一次来到咱们这所美丽的学校，大家猜猜我是怎样找到学校具体位置的？（教师出示带有GPS导航功能的手机）这就是物联网时代给我们带来的便捷。 播放厦门用物联网构建无线城市给人们生活带来的便利视频，使学生初步感受现代科技的神奇力量，激发学生兴趣，为讲授新课做好铺垫。 ? 从生活入手，既亲切自然，又让学生充分领略科技的巨大魅力，激发学生学习本课的欲望。良好的开端是成功的一半。它提醒我们，教学导入是上好课的关键环节。教师通过巧妙的导入设计激发学生学习兴趣，增强吸引力。“物联网”对初中生既陌生又神奇，也是身边高端科技的缩影，所以既调动了学生的积极性也顺理成章地引入本节的讲授内容。? 讲授新课： 第一板块--------科技与生活 第一个活动：用眼睛看：请你说出在这个现场的科技产品有哪些?（激发学生关注生活,关注科技的热情,从身边事物开始初步感受现代科技带来的变化。） 第二个活动：动脑猜（通过出示的条件猜猜看是什么。） ??通过逐一出示条件，充分调动学生积极性，猜出生活中 不同层面的科技产品，更进一步感受身边的现代科技。 教师出示必威体育精装版的与生活密切相关的科技成果（例如;多彩太阳能变化衣、太空育种蔬菜、水陆两栖房屋、会飞的汽车、最小的主机、智能机器人、双触屏显示器、手写鼠标等）给学生以强烈的视觉和思想震撼，再一次感受现代科技的伟大力量。 第三个活动：动手做 考考你：你知道制造纸张的原材料是什么？（学生回答，凸显传统的造纸过程对木材和水的需求。） 教师出示：石头纸——将矿石磨成高钙1500-2500目的超细粉，将85%改性碳酸钙添加上15%的添加剂制成母粒，最后通过挤压吹膜设备制成纸。整个过程不用一滴水，不消耗一点木材。教师特别介绍：石头纸在刚刚结束不久的两会上第一次使用，给两会代表和委员都留下了深刻的印象。 请你通过操作实验，对比石头纸和普通纸的区别。（要求小组通过实验的方法，总结出石头纸和普通纸的区别。教师准备好水和打火机，指导学生安全地做好实验。在实验基础上，让总结出不同点最多的小组进行总结。） 石头纸的操作设计是本节课的最大亮点，引入自然科学的操作实验，学生通过水泡、书写、撕扯、火烧、揉搓等触手可及地操作方法对比石头纸和普通纸的区别。老师再点拨石头纸的应用恰恰是科技发展后的“杰作”，让学生真切感受，科技见证奇迹。 教师出示石头纸给生活带来的变化：防水、韧性大、原料环保、书写更流畅、防虫防油、安全性高等。 出示石头纸的制造科技要求：石头纸虽然取材方便，但是对磨粉机要求特别高。这是研制出了超细磨粉机技术，才为石头纸的诞生打下了科技基础。石头纸产品的成本比普通纸低20%-30%，环保、高效，有着极强的竞争力，市场前景非常看好。 通过前面的三个活动组织引导学生，用一句话概括一下现代科技对人类生活的影响。总结： ?第四个活动：动脑想?? 科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生活场景吗？ 引领学生展望未来，充分展开想象，描绘未来世界的美好景象；同时，教师播放上海世博会未来馆展现的2050生活场景，使学生对科技改变社会生活有更进一步的了解，在此基础上得出结论：科技会让梦想变成现实。 第一板块主要运用了体验教学法。当人们学习时，他们大约能记住：阅读的10%；听到的20%；看见的30%；说的70%；做的90%。体验教学法具有其它教学方式所不具备的功能，在体验过程中，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，用自己的心灵去感悟。它解决的不仅仅是对知识的理解，而且使学生在亲身经历中真正实现了对知识的内化和认同。体验学习的重要价值在于学生在活动中获得的对于实际的真实感受，这种内心感受、体验是形成认识、转化行为能力的原动力。 ? 科技的作用不仅如此，现在全国最关心是我国西南地区的旱情，这不但会影响人民的生活，也会影响粮食的产量。那么缓解旱情最有效的方法是什么呢？让我们一起看段视频。 第二板块--------科技与社会 1.讨论、分析 走近科学家：被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20世纪70年代推广至今，增产3.7亿多吨，创经济效益3700亿元。有人估计袁隆平这个名字价值1000亿元人民币。???? ??? ?走进物联网：物联网的价值超过互联网30倍将形成上万亿元市场。2009年，九洲集团在金融危机的影响下，凭借此