现在的我能做些什么现在的我能做些什么.doc

现在的我能做些什么 一． 教学目标 1.感受父母为自己的成长付出的心血，学会感激家长，体谅家长的难处，作自己力所能及的事 2.做家长的小帮手，学会关心家庭生活，分担家务，养成对父母．家庭和自己生活的初步责任感． 二.教学重点: 体谅家长的难处,尽量少给家长添麻烦,自己能做的事情自己做,初步培养家庭责任感. 三.教学准备 1.课前调查，让学生观察父母一天要做的事情 2.利用教学光盘的素材制作多媒体课件　 四.教学过程 (一).谈话导入 师：老师听说我们班的小朋友各有特点，那我很想知道，我们班发言最积极？如果你认为是自己就大声说：＂我＂ 师：谁最诚实？谁最勇敢？我们班的同学中谁最高？你身高多少？（随机问几个） 师：有谁清楚自己出生时的身高和体重？ 总结：我们从一个婴儿慢慢地成长，成为三年级的小学生，在我们成长的过程中，谁最辛苦？ 一． 体会父母的辛劳 那你知道爸爸妈妈除了辛勤养育你们长大,还要忙着做些什么呢? (课件出示)小朋友看，这位爸爸在干什么 汗流浃背，踩着三轮车，正在送货，送了一趟又一趟． 这几位妈妈在干什么呢 她们头顶烈日，正弯着腰在农田里插秧．他们一天的工作多辛苦啊！ 你们的爸爸妈妈辛苦吗?能不能说说你爸爸妈妈是怎样辛苦的工作的? 小结：无论是在农村还是城市，无论我们的父母是做什么工作，为了养育我们健康成长，他们每天都不辞辛劳地忙碌着． （课件出示父母辛苦工作的画面） (不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天,这位做交警的爸爸为了人们安全出行而辛苦工作,为了让有更多的人住上新房,这几位爸爸辛苦忙碌着.为了城市更加漂亮,这几位爸爸顾不上休息.还有这几位做营业员的妈妈,当焊接工人的爸爸.)爸爸妈妈们多么辛苦呀 二． 好孩子＂条件 1.不做小麻烦＂ (1).好孩子评选条件 S:小朋友们你们爱自己的爸爸吗？　你爱妈妈吗？　你们爱吗？ S；那怎么做才是爱他们呢？ 我们要学会自己的事情自己做（板书：学会自理） 要听爸爸妈妈的话（板书：不添麻烦） 帮助他们做家务（板书：分担家务） 爸爸妈妈口渴的时候倒上一杯茶（板书：关心家人） 那现在我们就进行好孩子评选活动，评选条件就是我们刚才说的那些　 (2).评一评文中四个＂小麻烦＂ 现在我宣布活动开始，首先参加评选的有以下四位同学，请大家当评委觉得几号能通过就举起几个手指头,要是觉得都不能通过就用两只手做X的动作,可以吗? （连续播放4副图的课件） 用你们的手指或者两只手的动作告诉老师你们的评选结果 那下面老师就来做这次评选活动的主持人,来采访一下我们的小评委们, A：小男孩欺负同学 你为什么觉得第一副图中的小男孩不能评选上呢 (其他评委对这个小男孩不能评上还有什么要补充的吗?) 那我们猜想一下,如果小男孩的家长听了小女孩的告状之后,会有怎样的心理感受呢 看来呀同学之间经常闹矛盾,欺负别人,会让家长难过伤脑筋,给他们添麻烦.所以各位评委们一直认为他( ) 对其他参评的选手你有话要说吗? (随机说) B:小男孩不吃早点 挑食有什么不好呢? 身体长不好家长会怎么样呢 如果你是小男孩你会怎么做呢？ 如果你真的不喜欢吃呢？ 预设1(我会和妈妈说说让他下一次做点其他的东西吃) 你学会了和家长沟通,真是了不起,这样就能减少给家长带来的麻烦 预设2(其实呀,遇到这种情况我们可以这样:和妈妈沟通沟通,下次做或者买点其他的东西换换口味,学会了和父母沟通，这样就不会给他们添这些不必要的麻烦了) 总结:这个小朋友挑食又还没学会和家长沟通,所以也暂时不能被评为好孩子. C:小女孩让妈妈送红领巾 我们班有让家长送过东西的请举手 你让家里人送过什么？ 是打电话让谁送来的？ 那现在我们就来打打这电话！ (模拟情境,教师做妈妈,回答的学生饰演打电话的孩子) 妈妈: XX什么事呀 学生:妈妈，我的XX忘在家里了，你赶快送来给我吧 妈妈:你怎么又忘在家里了，我现在不在家里，正在开车去上班的路上呢 生:不行，你一定得送来 妈妈:外面下着雨，妈妈开着车，来回跑太麻烦了 生:XXXXXX 妈妈:你把XX放哪了？ 小朋友，你们说，妈妈接下来要怎么做？ 这一路上可都下雨呢！小朋友看到这里，有什么想说的吗？ 总结:老是忘记带东西，让家里人送，不仅会耽误他们的工作，还会带来很多的麻烦．我们早一天晚上怎么做第二天才不会出现像她这样的情况呢? (晚上整理好学习用品,将东西放在一起,早上早点起床,就不用匆匆忙忙,就不会忘记了) (这个