班主任三年规划班主任三年规划.doc

班主任队伍建设三年规划 （2009年～2012年） 七台河市第二小学 实施素质教育，提高教育教学质量，其中最关键，最重要的环节就是抓好教师素质的提高，尤其是班主任教师素质的提高。素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，主力军是班主任。所以从一定意义上说，班主任队伍素质的高低决定学校办学水平的高低，从而也能影响国民素质的高低。随着社会市场经济的不断深入，社会各项事业的飞速发展，社会形势和环境的深刻变化，人民群众对学校教育的期望越来越高，特别是对享受优质教育资源的愿望越来越强烈。在新的形势、新的环境、新的要求下，学校未成年人思想道德建设面临着前所未有的机遇和挑战。学校必须加强和改进班主任工作。为此，制定学校《班主任队伍建设三年规划》。 一、 指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出的“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”的精神，进一步增强班主任队伍建设的重要性和必要性的认识，面对当前德育工作的新形势、新情况、新特点、新问题和新挑战，努力解放思想，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，采取切实有效的措施，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设，为学校实现可持续发展奠定坚实的基础。 二、?总体目标 三年内，我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。 三、具体策略 （一）以“德”为先，进一步加强班主任队伍的责任和爱心教育 在学校教师队伍中，对学生一生影响最大的人就是班主任老师。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，学校贯彻党的教育方针，实施素质教育都要通过班主任工作来实现。班主任工作对一个班集体有着决定性的一个内向。班主任一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长和进步，对于学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。人格高尚的班主任应当是引导学生健康成长和进步的一面旗帜，一盏航灯。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举足轻重的作用。学校必须加强班主任的师德教育，通过专题教育、主题活动、典型引路、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意识和与爱心教育。 （二）制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法 ⒈建立有效学习制度。 教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题。学校对班主任的学习要求不能仅仅停留在过去传统做法上，而要及时给班主任注入带有浓郁时代气息的要求，强化其使命感和责任感。学习要做到四个结合：一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。二是学习和经验交流相结合。既可以开展学习优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主任的先进经验；也可以通过论坛、沙龙等形式，让班主任自由平等地进行交流和对话，在共同学习中实现共同发展。三是校内与校外学习相结合。学校应多联系相关学校，组织班主任外出学习、观摩，鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。四是学习与实践操作相结合。有了理论的东西还不够。它不等于实践。学校应联系相关工作有成就者进学校为每位教师讲讲其成功的经验，同时通过具体的实践来指导每位老师的工作，使每位老师从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。 ⒉实行班主任研修制度。 班主任工作不仅要有饱满的工作热情，还要有一定的工作方法和艺术，不仅在所教学科有较高的水平，还必须具备学生思想道德教育、学生发展指导、心理健康教育等相关专业知识和技能。因此，开展班主任培训进修工作在全面提升班主任队伍能力和素质中具有十分重要的作用。学校要建立完善必要的班主任研修制度，积极探索不同层面、形式多样、行之有效的校本研修活动。 ⒊推行班主任资格准入制度。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”这表明，不是所有的教师都能担任班主任，当班主任是有条件和选择的。为保证班主任队伍的整体素质，我校将逐步建立班主任任职资格制度，取得任职资格后才能担任班主任。并做好后备班主任培训。对经过锻炼成长比较快的青年教师