班主任工作 谭妃妃班主任工作 谭妃妃.doc

新课改背景下的班主任工作 -------关于初中班干部的选拔与培养的几点思考 【摘要】在新课改背景下，班主任的工作也要有相应的变化。班主任转变观念，不仅关注学生的生理，更要关注学生心理。热爱学生是班主任教师职业道德的核心，是班主任的基本美德，是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。班主任的工作是辛苦而又繁琐的，但是也是作为一名教师必不可少的一个人生经历。班主任对于班级的管理要有大的目标，要常常与学生沟通，了解班里学生的性格特点。班主任是学生在学习生活中最“亲密的接触者”，肩负着班级及每个学生的教育和管理的重任。良好的班集体不会自发形成，而要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。班干部的选拔和培养需要班主任认真把关，让班干部成为管理班级工作的核心。 【关键词】初中班干部 选拔 培养 新课改 新课程改革给学校管理带来了挑战，给班主任也带来了全新的挑战。在传统的班主任管理工作中侧重在对学生的行为的控制，一般主要表现为制定严格的规章制度，班主任片刻不离的守在学生之间，这样的后果造成了学生的个性没有得到发展，班主任也会在工作中越发的觉得累，事倍功半。新课改背景下，班主任工作应该注重学生的长远发展，以学生为主体地位，重视人文关怀和道德情感教育，加强民主管理，调动学生的积极性。 在班级管理工作中，我认为应该实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。“班干部轮换制”，让学生“轮流执政”，让全班所有学生轮流担任班干部，给不同性格特点的学生得以施展才能的机会，这样每个学生都在班里负有一定的不可推卸的责任，增加了学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，同学之间相互支持，齐心协力搞好班级工作，使每个学生都有机会得到锻炼。 一、班主任指定班干部 在新组建的班里，初中一年级初期，由于新生之间互不了解，而班级里又需要有专人负责班里的日常事务，当班级出现问题时，需要有专人负责与班主任取得联系，班主任必须临时指定一名或几名学生担任班干部，以使班级工作能正常开展。 二、公平竞选 选拔时，让同学在全班同学面前作演讲竞选。确保竞选的学生竞选班干部是通过正当手段来竞选，给学生做好选前的思想工作。初中生从小学升到初中，有很多小学时的习惯还没有改过来，认为在小学时担任班干部只要给点零食同学吃就可以竞选成功，或者承诺以后谁被欺负了就为谁出头等的不正当的竞选方式都要杜绝。不仅是为了学生个人的发展，更是为了班级的发展。 三、选好“头羊” 青少年学生有着强烈的表现欲望，都希望在班级管理中大展身手。班主任可以组织一系列的活动，如演讲会，文体比赛、各种劳动等，从中发现和挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。 四、注意班干部队伍的性别比例和类型比例 根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服目前任用班干部“重女轻男”、“重智育轻他育”的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，尤其是委任男学生担任干部，尽量减少班干部“女强男弱”、“智强它弱”的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班队工作的多样性。 五、量材任职 古有董仲舒“量材而授官，录德而定位，则廉耻殊路，贤不肖异处也”。每个人都有每个人的性格特点，有自我的独特的风格和特长。在任职时，根据学生的自身情况委任适当的职位，不仅能够发挥学生个人自身的才华，在职位工作中获得成就感，而且能够给班级带来新的面貌和形象，使班级和谐、健康的发展。 六、关注“弱生” 每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标。在考试还经常被当作衡量学生能力高下的今天，被称为后进生的学生，大多是因为学习成绩落后，可他们在其他方面的能力，甚至是班级管理方面的能力却并不一定差。因而，转化后进生可以用提拔他们当班级干部的方法，当做他们自觉上进的动力。班主任应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点和不足，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非，讲道理，有能力的担任班干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。 班干部的选拔名单已经确定，在接下来的班主任管理中，应该加强对班干部的培养，既不让班干部形同虚设，也不让班干部为所欲为，没有纪律可言。要防止班级“权力”过于集中在几个同学手中，这既不利于培养大多数学生的自尊心和自信心，也不利于营造学生学生自我教育、自我管理的良好氛围。较强的学习能力和创新精神是班干部开展好班级工作不可缺少的条件之一。只有这样，他们才能确立自己在同学中的威信，才能为全班同学树立学习上的榜样，从而形成一个勇于创新的班集体。如