班主任工作中的德育班主任工作中的德育.doc

教育征文 试论班主任工作中的德育 杨太瑜 内容提要： 任何时代，任何社会，德育始终是人类教育的最高目的，本文主要从班主任管理工作的角度出发，浅显的探讨一下如何利用好班主任工作开展当代初中生的思想品德教育。 关键词： 班主任管理 初中生 德育 德育是教育事业全面发展的重要组成部分，它对于培养有社会主义觉悟的合格人才具有特别重要的意义。 我国古代著名的大教育家孔子曾说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”①可见，在他的教育观念里，德育被摆在首位，他首先明确的要求学生要致力于道德修养。 十九世纪上半期德国著名的教育家赫尔巴特提出“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这个概念之中——道德。道德，普遍的被认为是人类最高的目的，因此也是教育最高的目的，任何人否认这一点，他对于道德是什么，肯定的不可能有真正的认识；至少在这种地方，他没有发言权。”②可以看出，西方教育也仍然把德育放在教育的首位德育在学校教育中的地位仍然是至关重要的。 时至今日，德育仍然是学校教育工作的核心，钱文忠教 授在晋城作主题报告会时指出“在经济高速发展的同时，国人的精神层面不仅没发展，反而在倒退，这在撕裂着我们的民族。软实力的建设比经济建设更难，这个问题不解决，我们辛辛苦苦积累的财富，将因为文化软实力不充分而被吸走。”③现实生活中，国民的物质生活是极大的丰富了，精神文明却陷入了困境，当代中学生普遍觉得幸福感低，不能理解和体谅父母，对教师缺乏尊重，不懂得感恩，对社会上的某些好人好事表现得非常冷漠，缺乏同情心。 这个不争的事实，使众多的教育工作者深刻的意识到开展德育的重要性，并且应该时刻渗透德育，因为德育调节着才智的运用，对其起着决定性的作用。任何一个时代，任何一个社会，不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一时代，这一社会所期望的德才兼备的人。学校教育对青少年的思想品德影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重要使命，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教育教学工作中去，培养具有共产主义道德品质的学生，使他们成为全面发展的人。 初中生正处在一个身心发育成长的重要阶段，是初步形成正确的人生观、价值观和世界观的关键时期。当前，中小学教育和家庭教育都出现了一种不良的错误倾向：在平时的教育教学过程中，往往是迫于升学的压力，过分的重视对知识文化的学习，而忽略了教他们做人的道理，造成了不少中学生不热爱劳动，缺乏社会公德意识，有的甚至养成了一些不良习惯，给学校、家庭和社会造成了很多不良影响。 其实，德育是教师教育教学工作的重要组成部分，班主 任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用任何人都无法代替。从事多年的班主任工作，我深深意识到德育工作的重要性，并意识到德育工作可以时时开展，也可以处处开展，班主任管理过程就可很好的结合以德育。这是完成德育任务的重要渠道之一。如何利用班主任工作对学生实施思想品德教育呢？我认为应该从以下几个方面入手： 一、加强师德建设，提高班主任自身的修养。进一步落实班主任的工作职责，增强自身的责任感和服务意识。正所谓“学高为师，身正为范”，班主任首先要作出表率，以德服人，才能以德育人。对此，古人云“其身正，不令则行；其身不正，虽令而不行。”④坚持把指导学生“学会做人”放在首位。班主任要以求真务实的精神，把握好未成年人思想道德建设工作的规律性和未成年人身心成长的特点，把德育工作的切入点放在以学生为本上，把一切为了人、帮助人、服务人，作为德育工作的基本活动准则，做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽心。”加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，因为“道德只有在个人的意愿中才有它的地位，所以我们当然先应这样来理解：德育绝不是要发展某种外表的行为模式，而是要在学生心灵中培养起明智及其适宜的意愿来。”⑤因此，要克服形式主义倾向，真正把德育要求转化为学生内在的需要。 二、从细处着手，搞好德育工作。班主任在日常生活中和学生接触最多，是他们学习、效仿的对象，班主任的一言一行，甚至衣服穿着，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。在实际工作中，根据以往的经验主要采取以下措施： 首先，作为班主任要以德服人。对待学生，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优劣，都要一视同仁，特别是那些学业差、表现差、家境特殊的学生更要耐心的进行引导，他们比一般的学生需要更多的关怀；当代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传播者，更应当是人类灵魂的工程师，这些多方面表现都比较差的学生一般来说家境都会特殊一点，或者单亲，或者