班主任工作艺术 3班主任工作艺术 3.doc

班 主 任 工 作 艺 术 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。班主任工作繁多，只有讲求工作艺术，才能事半功 一班主任工作艺术形成的基础倍。 1、高尚的品格是班主任工作的第一块基石 中国教育史上第一个班主任孔子，他的班主任工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他的教育思想与学问上，但品格上。 孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚的品格，才会使学生感到可敬可信，愿意听从其教诲。作为班主任，应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。 2、热爱学生是班主任工作的第二块基石 一位优秀的班主任、一位艺术高超的班主任必须具有一颗爱心，这是老生常谈，也是老生必谈。高尔基说过：爱孩子那是连老母鸡都会做的事。著名教育家苏霍姆林斯基就曾诚恳地告诫教师：“时刻都不要忘记自己是孩子。”当被学生冒犯时，要对自己说：我宽容你，因为我爱你；我爱你，因为我懂你；我懂你，因为多年前我是你。教育界也有一句名言：“把学生看做天使，教师便生活在天堂；把学生看做魔鬼，教师便生活在地狱。” 班主任应该给学生正确的、成功的爱：首先，要了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况等，以便有的放矢地做工作；其次是尊重学生尤其是尊重学生的差异与潜能从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。 [案例]东北有一位班主任，因为班上的一个学生拿了同桌的一支钢笔，就在他脸上刻了一个“贼”字，事后这位班主任还振振有辞：我这不是因为爱他嘛! 3、开拓创新是是班主任工作的第三块基石 一位优秀的班主任还应该具有开拓创新精神，要不断新情况、新热点问题进行研究、探索，不断改善自己的教育行为。 [案例]武汉市财贸学校某班主任推行准企业化管理摸式：班主任是总经理，学生是员工，上课前首先开晨会，学生每天牢记的口号是：“岗位职责主动做，上级命令坚决做，当天的事当天做，竟争上岗争着做。”总经理下设若干部门经理，通过竞选产生，由竟选获胜的学生担任，每个部门有5—6名员工，员工在部门经理的带领下完成总经理布置的任务。部门经理轮流担任执行经理，在每个工作曰代理总经理主持工作，以企业的组织形式设置班干部和学习组，以企业管理形式实行总经理负责制，按照企业管理要求制定班级公约和岗位责任制。 对学生评价不再是考试成绩，而是根据表现看工资多少，期末评优秀部门、优秀部门经理、优秀员工。 二、班主任的语言艺术 1、正确选择语言表达方式 语言是表达感情的。一个人说话的方式、音调、语气、音色、高低、节奏的不同，表达的感情是不同的。俗话说：言为心声，只要语言的自然表达，总是表现主体一定思想感情的。语言学家们研究，语言有正副之分，正副语言都能表达感情。 所谓正语言是指“话”的不同说法，不同的讲话方式。 [案例]有一个故事说丹麦女王维多利亚一天深夜回家敲门，她丈夫在房间里问：“谁？”，女王说：“我是女王。”房里没有动静，门也不开。女王又敲门，她丈夫又问：“谁？”，女王说：“维多利亚。”里面仍无动静。女王第三次敲门，她丈夫又问：“谁？”，这次女王说：“你的妻子。”这时房立门大开，丈夫拉着女王的手一同进了房问。这个例子说明，说话人的表达方式对受话人能否接受起着非常重要的作用。 副语言是指说话时的语气、语调和表示肯定、否定等情感的声音以及语气助词的运用。比如说：“你真能干”这句话，运用正常的语气来说，表达的是一种赞赏的意思，可是如果在说话时强调“真”字的发音，把“真”字拉长声音，便有了一种讽刺的意味。班主任应在副语言的运用上多加注意，一般来说教师批评学生尽量正话正说，不要让自己的话带有讽刺的味儿。 教师在教育教学过程中如何选择语言表达方式，反映着教师的能力和水平。 [案例]有一个学生迟到，低着头站在教室门口。老师说：看看表都几点了，还来上学干吗，还不如在家养着呢！学生说：老师，公共汽车半路坏了，我是跑着来上学的。老师说，公共汽车坏了，别人坐的公共汽车怎么不坏，单单你坐的坏？我看你还是跑着回家吧！再看同样的事情，不同的处理：老师看到学生气喘吁吁地站在教室门口，问：看你满头大汗，出了什么事？学生说：半路公共汽车坏了，没办法，我是跑来上学的。老师说：为了学习，为了班级荣誉，你能跑着来上学，这种精神非常好，希望你在各方面都像这样严格要求自己。同样