班主任德育工作班主任德育工作.doc

　我的治班方法是：　　一、以个人的魅力吸引学生　　我们职业学校的学生大多个性突出，逆反心理严重，部分学生家长还无法有效约束自己的小孩。甚至不可否认，问题学生的背后，经常能遇到问题家长。面对这样一群学生，作为一名班主任，首先是要取得这些学生的认可与喜爱，这一点是最重要的。在大部分情况下，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课，服从你的工作安排。有了这个基础，一些新老师提到的家长思想工作与调动学生参加校内外活动的积极性问题就很好解决了。???　　那如何取得学生的认可与喜爱呢？我认为应该注意以下几个方面　　1、要具备扎实的专业基础。你所上的每一节课，就是一个展现自我魅力的舞台，利用你丰富的知识与上课技巧，吸引学生。　　2、尊重认可每一位学生。永远不要在学生面前说：“你怎么这么笨！”“你们这群笨蛋！”等字眼，学生的心是很敏感的，不要说一句重话，那怕是一个轻视、厌烦的表情，都会让你失去学生的支持。在对学生进行思想教育时，以朋友的身份，平等的沟通，效果也要远远好与以居高临下身份的“训话”。　　3、以身作则用行动影响学生。在学生出现各种问题时，思想教育是我们班主任最常选择的教育方法，但这种方法并不是每次都能出现很好的效果。我想与其每次都“苦口婆心”的浪费大量口水去对学生进行收效甚微的说教，还不如以身作则用行动教育学生。“言必行，行必果”是培养学生诚信与责任感的最佳方式。　　二、在文体活动中培养团结的集体　　文体活动是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我主张学生参加尽可能多的文体活动。如果一项活动能让大部分学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的配乐诗朗诵比赛，在我的动员下，我们班85%的同学自愿参加，在大家的努力下，最后拿了一等奖。这件事情让大家受到了鼓舞，而那些没有上台的同学，也受到了触动。有了争取胜利的渴望，有了成功的鼓励，学生的自信心强了，参加其他校内外活动的积极性也就高了，班级体的团结与集体荣誉感也逐步形成了。　　三、在实践与挑战中促进学生的成长　　对于学生在各门功课的学习上，我一直要求不高，我更多注重培养学生良好的品性与适应社会的能力。因此，我利用语文老师的优势，给学生读《三字经》、《弟子规》……；鼓励学生在保证功课过得去的情况下，多多参与社会实践，甚至布置找一份暑期工为暑假作业。正是这些锻炼，让学生在各种社会实践中慢慢褪去青涩，逐渐成熟起来 学校德育工作是学校全面工作的重中之重，要使学校德育工作行之有效，必须充分挖掘和合理利用多种渠道，开发德育活动资源，建立德育活动基地，健全德育活动网络，让德育实践富有实效，充满活力和魅力。 一、打造精良的专业队伍 “一个优秀的班主任就是一位教育家”。一个优秀的班主任应该以高尚的人格、创新的能力、无私的精神全身心地投入到培养人、教育人、塑造人中，真正体现教育者特殊的价值。 班主任承担着学校大量的德育任务，其工作优劣直接关系和影响到德育的效果。因此，有计划地选拔和打造班主任团队，实施班主任培训，加强班级管理经验交流，提高班主任专业化水平，成为提高学校德育实效的重要保证和有效途径。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学/转载请保留出处。 为此，我校在打造班主任专业队伍方面主要做了以下几个方面的工作: 1、实行班主任选拔制度。在全体教师中精心挑选“有能力、能吃苦、会办事”的教师作为班主任人选，由学校提名，年级组确定人选，最终确立一支精良的班主任团队。 2、班主任例会按月召开。班主任对各班班级管理一月来取得的成绩、存在的问题，有哪些困惑等进行座谈与交流，使班级管理工作更加合理化、系列化。 3、学校定期举办德育工作研讨会。总结成绩、交流经验、探讨新法、解决突出问题，通过交流，不断提高我校班主任团队敬业精神，专业化管理水平。 4、精心安排和组织每周班会活动。活动有备课，有活动内容，有活动效果，最终达到教育学生，规范行为的目的。 5、选派中青年班主任外出培训和考察。提高班主任素养，开阔班主任视野，启迪班主任管理思维，丰富班主任管理经验，使班主任专业化水平进一步提高。 二、开展丰富的主题活动 “育人为本、德育为先”，只有牢固树立这一教育思想，才能使学校德育工作具有针对性、实效性，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的格局。我校寓德育于活动之中，在主题活动中彰显德育功能。 1、新生入学养成教育活动。每年秋季新生入校时，学校都会先举行“新生新生活培养行动”动员大会，然后在班主任的精心引导下开展一系列教育实践活动:指导学生学会整理内务、学会整理学习用品，教会学生洗晒衣物，引导学生排队进餐，告诉学生星期天乘车回家的要领。向新生说明初中课程设置的特点及学习的要领，指导学生在教室在寝室