班主任教学工作进度计划表班主任教学工作进度计划表.doc

王四营中心小学官庄校区数学教师教学工作计划及进度安排 姓名： 付华 任教学科： 数学 任教年级： 五年级 制定时间： 2014.2 一、教学进度计划： 周次 时 间 教学内容 课时 备注 1 2月17日—2月21日 第一单元 图形的变换（4节） 4 开学典礼 2 2月24日—2月28日 第二单元 因数与倍数的意义（2节） 2、5、3的倍数的特征（2节） 4 3 3月3日—3月7日 2、5、3的倍数的特征（1节） 质数与合数（2节） 第三单元 长、正方体的认识（1节） 4 4 3月10日—3月14日 长、正方体的认识（1节） 长、正方体的表面积（3节） 4 5 3月17日—3月21日 长、正方体的表面积（2节） 长、正方体的体积（2节） 4 6 3月24日—3月28日 长、正方体的体积（4节） 4 7 3月31日—4月4日 单元复习与检测（3节） 粉刷围墙（1节） 4 8 4月7日—4月11日 第四单元 分数的意义（3节） 3 清明节 9 4月14日—4月18日 分数的意义（1节） 真、假分数（2节） 分数的基本性质（1节） 4 10 4月21日—4月25日 分数的基本性质（1节）约分（3节） 4 11 4月28日—5月2日 约分（1节） 通分（1节） 2 五一放假 12 5月5日—5月9日 通分（3节）分、小互化（2节） 5 4日上班 13 5月12日—5月16日 单元复习与检测（3节） 第五单元 同分母分数加减法（1节） 4 14 5月19日—5月23日 同分母分数加减法（1节） 异分母分数加减法（2节） 分数加减混合（1节） 4 15 5月26日—5月30日 分数加减混合（1节） 第六单元 众数（2节） 复式统计图（1节） 4 16 6月2日—6月6日 复式统计图（1节） 打电话（1节） 单元复习与检测（1节） 3 端午节 17 6月9日—6月13日 第七单元 数学广角（2节） 总复习（2节） 4 18 6月16日—6月20日 总复习（4节） 4 19 6月23日—6月27日 总复习（4节） 4 20 6月30日—7月4日 总复习（2节） 2 期末考试 21 7月7日—7月11日 结业式 二、学生情况分析及提高学生学习成绩措施： 学生基本情况分析 基 本 知 识 情 况 五年级（1）班共有学生37人，其中男生22人，女生15人，男生数偏多，并且调皮学生较多，上课不认真听且影响周围的也较多，但由于低年级的基础没有打好，所以数学成绩平均水平中等偏下。有一部分学生的基础知识没有掌握牢固，计算能力较差，数学思维能力较差，做题较慢，个别学生不按时完成作业。 基 本 能 力 情 况 学生具备一定的计算能力，能解决一些简单的数学问题。具备一定的观察能力等 ，有一定数学思考能力。但在今后的学习中，还应加强。因为部分学生的基础较差，在学习中的各种能力有待继续培养 。例如：计算不准确，做题马虎。遇到问题不善于思考，不知从何处下手等等。 优 秀 学 生 情 况 学习成绩较优的学生则较会听课，学习比较主动、塌实。作业的正确性很高，对自己的计算方面的要求也很高。当遇到稍复杂的题型时，会用学过知识去解决问题，并保证计算过程的正确性。这部分学生上课认真听讲，按时完成作业，积极回答问题，思维比较活跃。但有时骄傲，思想变化大，有时不稳定，在教学应以给与积极的引导。 学 困 生 情 况 这部分学生学习不积极，思想较落后。有时不按时完成作业。主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，学生的作业习惯不好，如：读题习惯、书写习惯等。计算错误率高，以至全班平均分不高个别学生对自己的学习有些放弃，在今后的学习中进行思想教育，利用多种手段进行促进教学。 提高成绩措施 优 秀 学 生 学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。同时辅导好优生，让优生带领差生，提倡一带一定原则，形成良好的班风。使本班更多学生争取考到90分以上。