班主任技能竞赛试题班主任技能竞赛试题.doc

长城小学第一届班主任技能竞赛复习题 一、选择题 （一）单选题 1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（C） A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（B） A.得饶人处且饶人B.严格管理 C.做好好先生，先为好学生 D.任其自便 3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（A） A. 自律 B. 自强 C.自信 D.自省 4.下列不属于班主任待遇与权利的是（D） A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见. B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量 C.班主任津贴纳入绩效工资管理 D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 5.加强（A）是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 A.班主任队伍 B.学研共同体 C.班干部队伍 D.家长委员会 6.（C）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领。 A.任课教师 B.教育处主任 C.班主任 D.校长 7.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于（B） A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.人际关系 8. 班集体建设原则的灵魂是什么？（A） A.方向性原则 B.情感性原则 C.民主性原则 D.活泼性原则 9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B） A.活动的步骤 B.活动邀请人 C.活动的主题 D.活动的名称 10.班主任职业精神的核心是（C） A.“奉献示范”的精神 B.“探理求知”的精神. C.“师之范”的精神 D.“修身正己”的精神 11. 自我管理包括下面哪几层意思(多选)？（ABCD） A.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理 B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责 C.不把学生自我管理视为可有可无 D.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究 12.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A） A.获得学生真实的信息 B.提高自身修养，坚持以人育人 C.用师爱进行爱的教育 D.言传身教，知行统一 13.班级管理的出发点和归宿是什么？（D） A.制定班级管理目标 B学生综合素质评价 C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治 14.《管子?权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C） A.典范性 B.能动性 C.复杂性、艰巨性 D.创造性 15.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(C) A.规范意识 B.责任意识 C.示范意识 D.激励意识 16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D） A.团结协作 B.热爱学生 C.爱岗敬业 D.为人师表 17. 心理过程包括（D） A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程 18.心理现象分为（A） A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理 19.教育心理学的研究对象是（A ） A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B.学与教的心理规律，但以前者为主 C.学与教的心理规律，但以后者为主 D.学与教以及二者相互作用的心理规律 20.“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C ） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 21、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(A )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专