班主任队伍建设五年规划班主任队伍建设五年规划.doc

班主任队伍建设五年规划 按照市、区教育局的部署，结合我校的实际，在未成年人思想道德建设工作中，计划抓好“六支队伍”建设，尤其要注重发挥班主任队伍在未成年人思想道德建设工作中的主力军作用。 我校自标准化建设、校庆50周年以及翻盖新的明志楼以后，学校领导一直重视未成年人思想道德建设工作，在不断加大教育投入和教育督导力度，全力创建教育强校的同时，积极探索未成年人思想道德建设工作的方式和途径，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。以及局里制定下发的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见，并多次组织召开未成年人思想道德建设工作专题座谈会和工作会议，提出了“加强学校思想道德教育，重视和发展家庭教育，积极推进社区教育，不断建立和完善工作机制，努力营造有利于未成年人思想道德建设的社会环境”的工作思路。在抓“六支队伍”建设的过程中，对班主任队伍建设进行积极的探索和实践，建设和锻炼了一批爱岗敬业、为人师表、无私奉献、与时俱进的班主任队伍，有效地推进了未成年思想道德建设工作的开展。 一、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质 未成年人思想道德建设是中学德育工作的重要内容。班主任队伍是学校德育工作的中坚力量，班主任队伍能力素质的高低，直接影响着德育工作的质量和德育目标的实现。因此加强班主任队伍建设，提高其能力素质是德育工作的基础和关键。 （一）加强组织领导，全面规划班主任工作 学校明确把“规范班主任队伍建设与管理”作为切实加强学校思想道德教育的主要任务，把班主任队伍建设项目纳入学校教育发展规划。把班主任培训、参观学习、学习资料等经费纳入学校年度经费预算，保障了经费的投入；随着新教学楼的建成，改善了学校的办学条件和办公设备，创设了良好的班主任工作环境，这样，大大提高了班主任工作的积极性，培养了一批骨干班主任，力求造就一支思想水平高，德育操作能力强，具有科研型的过硬的班主任队伍，确保2011年德育任务的完成和德育目标的实现。　　（二）注重选拔任用，把好班主任队伍入口关　　我校坚持把班主任自身的思想道德品质作为选拔的第一要素，切实把思想素质好、工作能力强、工作热情高、关心爱护学生、善于协作、以身作则的优秀教师吸收进班主任队伍，鼓励优秀教师从事班主任工作。担任班主任的教师原则上须有一年以上教育教学工作的经历，对新参加工作的教师或未担任班主任的青年教师采用副班主任等方式进行培养。配备班主任时力求以老带新，以新促老，老少共进，合理搭配，实现优势互补。　　（三）实施培训工程，提高班主任队伍的整体素质。　　我校制定班主任专项培训计划，采取区级培训与校本培训相结合的形式，把班主任培训纳入学校工作计划，以专题讲座、培训班、经验交流、参观学习为主要形式，分全员培训和骨干培训两个层次进行区级培训。多次举办班主任培训班，分期分批参加了学习、研讨、培训。另外，我校还把“掌握心理健康教育的基本知识和技能”作为丰富班主任工作内容、更新班主任工作手段的要素来抓，提出了师资培训的近、中期目标。以学校为实施单位，面向全体班主任，以促进学校整体发展和教师个体发展为目标，采取每月专题学习，每学期总结交流，举办专题报告会、观摩课、参与课题研究、外出参观学习等形式实施校本培训。围绕学校德育工作计划，开展心理健康教育师资培训、主题班会课的等校本培训；二是构建班主任学习、交流的平台。通过召开班主任工作经验交流会、德育工作研讨会、座谈会，组织调研、论文评比等途径，为班主任搭建学习、交流的平台。特别是网络平台的开辟，优势十分明显，我校现已实现“一台两网三室”，并开设了班主任专栏，利用网络文化信息量大、传递速度快、图文并茂的特点，将理论指导、主题教育课、德育实践活动、经验交流、心得体会、先进事迹、德育科研等内容输入网络，采用网络媒体手段与模式，加强班主任学习交流，增强班主任工作的及时性、时效性。 （四）建立管理档案，使班主任队伍管理工作规范化 依据《班主任工作职责及考评要点》，要求班主任的班级工作做到“五个有”，即有计划、有落实、有记录、有材料、有总结，强化班主任在班级工作中的总体规划、组织协调、重点指导的作用。把以上相关资料作为班主任管理档案的主要内容，既注重了班主任经验的积累，也为考核评价提供了依据，使班主任管理规范化。 （五）改进和完善考核评价制度，建立与之相适应的激励机制。 我们以《班主任工作职责及考评要点》为依据，遵循客观、公正、准确、公开的原则，采取汇报、自评、他评、调查等多种方式，按教师—年组长——政教处——校班子会议的由