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告别坏习惯，养成好习惯 第一：介绍这节课的设计理念与教学目标。 设计理念： 1、养成教育要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。 2、说得再多没用，重点是去行动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。 教学目标： 1、引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己的坏习惯。 2、引导学生认识良好的学生行为习惯的表现，树立行动的样板。 3、引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。 猜猜看： 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。 第二：依次介绍教学步骤： 1、 让学生检查自己有没有坏习惯，进行反思 1.图片展示，给学生在视觉上的冲击 2.请两名学生上台表演，然后问：他们在表演的同时，你们在做什么呢？（有不专心听的，有看其他书的，有搞小动作的，有趴在桌子上的，有睡觉的。。。。。。） 2、让学生明白什么样的习惯是好习惯，进行选择 全班分成六组，进行小组讨论一下的问题，再有小组长做代表发言，老师再展示自己列举的一些不良行为习惯。 中学生常见的不良行为习惯有哪些？ 就校内生活而言： 就学习而言： 就校外生活而言： 3、让学生观察具有好习惯的学生会做出怎样的好表现 图片展示一些好的行为习惯，如（整洁的寝室，上课认真积极地举手回答问题，在食堂吃饭要排队等） 第三：从正反列举不好的行为习惯对人的影响和好的行为习惯使人终身受益的例子 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。 日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。 第四、怎样培养良好的行为习惯呢？ 第五．总结： 播种一种思想,收获一种行为; 播种一种行为,收获一种习惯; 播种一种习惯,收获一种性格; 播种一种性格,收获一种命运 。 结课：借用名言告诫大家：在思想上重视，从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造美好人生！希望在今后的生活中看到同学们好的表现。 第六、谢谢各位老师的聆听，谢谢评委！ 习惯与人生 一、?谈谈我对主题的理解：? “教育是什么？教育就是养成良好的习惯。”应该讲，习惯教育就是贯穿到教育点点滴滴，是人一生的全部内容。好习惯享用一辈子，坏习惯影响终生。我对这样的主题很感兴趣，我由衷觉得评委给出这样的题目十分贴近我们现代中学生的生活、思想实际，很有针对性和实效性，是很有智慧和眼光的。? 二、本次班会课的目的： 1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响； 2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基； 3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为良好的班风，为形成良好的学生成长的环境注入一股强劲的力量。? 三、?本次班会课的准备工作：? 1、选择男女各一位勇敢果断、应变能力强的主持人，全程参与本次班会的所有工作； 2、召开全班动员会，积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会，重在用过程的参与来教育学生，形成良好的主题班会召开前的氛围； 3、召开全体班干部及班级各类积极分子参与的联席会议，布置分工有关工作，做到责任到人，列出具体的时间表； 4、邀请本班行为习惯最好的学生的家长代表10人参加，并其中家长代表准备发言； 5、收集有关于丹教授谈《论语》的视频片段； 6、布置每位学生写一篇有关以“习惯”为话题的文章，进行评比，并选出男女各最优秀的一篇在班队课上发言； 7、邀请德育主任参加并发言； 8、拍摄校园中种种不文明现象的照片，如宿舍不卫生，食堂浪费，公物破坏等，在班队课上展示； 9、要求学生去收集古今中外有关“习惯与人生”的名人名言； 10评选班级“十佳行为习惯标兵”，并准备表彰的鲜花、奖品、课件等； 11、教室前黑板写上主题，座位调整为“U”字形，张贴有关标语等； 12、主持人的串词和部分学生的发