班级学习平台及活动总结班级学习平台及活动总结.doc

搭建特色平台 创新人才培养大学作为人才、知识和文化的聚集高地，担负着培养人才、科技创新和服务社会的历史使命。随着知识经济时代潮流的涌来，高等教育蓬勃发展，高校间形成了一股激烈的竞争洪流。要持续发展下去，就必须树立与环境相适应的有自己特色的人才观念、竞争观念和创新观念。而这一切正是在新形势下所追求和探索的重要内容。建设学科竞赛平台、科技创新平台学科竞赛培养学生综合能力“培养什么样的人，如何进行培养”，如何立稳脚跟，办出特色，成为困扰发展的核心问题。但针对 “应用型人才”培养内涵与定位的理解，众说纷纭。面对社会对人才培养的急切需要，和校责无旁贷的历史责任，经过反复讨论，：无论存在多少争议，“实践能力”是应用型人才培养最核心的内涵没有疑义。　　正是在这种背景下，学院学科竞赛工作开始起步。学院一开始就将其作为培养学生实践能力和创新精神的重要，逐渐成为解决培养高素质人才的重要突破口。学科竞赛推进教育质量提升。随着工作的不断推进，参与学科竞赛的积极性逐步提高，受益面不断扩大，获奖级别显著提升，创新氛围日益浓厚。?　　20年，我们共有涉及多门学科、鼓励新技术的应用。这就要求赛前指导教师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验，促使教师不断学习新技术，提高自身的科研水平。学科竞赛，成为实现应用型人才培养目标的一个重要平台。　　创新创造性思维。传统的实验教学，往往着重于学生的理性训练，而对学生的创造性思维训练不够，参与学科竞赛可以很好地弥补这个缺陷。以杯全国大学生设计大赛为例，该竞赛内容涉及电子、计算机、软件等诸多专业学科。通过竞赛活动训练，可以使学生将所学的课程有机融合并熟练掌握，使设计能力、创新能力和应用实践能力得到了迅速提高，学到许多课堂学不到的综合知识，为学生进一步深造和将来走上工作岗位奠定了坚实的基础。许多学生在竞赛过程中废寝忘食，表现出的吃苦耐劳精神和团队合作精神,综合实践创新能力2012年大学生电子设计制作现场赛选拔赛 暨系列培训活动报道 大学生电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动普通高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素质的培养。 为给我电子爱好者提供一个提高动手能力、展示设计才华的机会，在校团委、电学院等有关部门的领导支持下，电子科技将于201年月 13日举。 一、活动目的： 　　为电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全国大学生电子设计竞赛培养、选拔优秀人才。 二、参赛对象： 　　所有电子会员及所有对电子制作感兴趣的同学均可报名（电学院的优先） 三、竞赛时间及报名时间： 培训时间：201年月日—月日测评时间：201年月 日 　　竞赛时间：201年月 、培训内容： 　　由部负责对参赛人员培训，内容为：制板技术、制作类的原理分析，制作注意事项等。 　　组织专题讲座，内容设涉及电子小制作的一些基础知识，即基本工具的使用方法（电烙铁，焊锡丝，松香）；基本电路的原理；基本元件（电阻、电容）的识别方法以及焊接方法。、参赛题目 　　无线话筒 、大赛规则： 　　．参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开赛，准时上交作品。实物只允许出现参赛队编号，不允许出现有关参赛队员姓名和专业等标志性文字，若违反，按作弊取消获奖名次；　　．进场后，参赛选手在未经工作人员许可的情况下不可以私自拆开比赛材料包装，提前比赛； 　　．参赛不允许中途退出，若中途退出将不能参加最终的作品测评； ．在参赛期间不能更换参赛队员和报名参赛；．参赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料、计算机，但不得与队外人员讨论；　　．在竞赛中如发现队与队之间交流、代做，将取消参赛资格，并给予公布　　　 七：活动总结 经院领导正式决定，我系组织学生参加江西省电子设计制作现场赛，系里安排由黄剑华老师具体组织承办此项工作任务。在系领导的关心和支持下，先后在学生中开展宣传、组织、报名等工作，在全体教师和科创中心会员中充分讨论、深入了解、互相沟通。 由于我系在此类大赛上的经验不足，有许多不清楚的方面，经过大家齐心协力，共同想办法，收集资料、想方案，有问题及时向学院指导老师传达，帮助我们指点迷津，比如，电子设计竞赛应当如何进行赛前理论培训、实验培训，学生需要掌握哪些知识重点、要点，应当怎样做好培训准备工作，学生应当掌握哪些知识、技能、技巧，应当如何做等等，在培训准备和操作方面积累并掌握了一定经验之后，我们鼓足了勇气、树立了信心。 实验室教师及相关科创学干牺牲节假日，在2012年月日—月日 （二） 、完善竞赛安排 充分发挥学生的主观能动性 江西省电子设计现场赛于5月26日正式开始，在院系两级领导的全力支持和鼓励下