班级读书会汇报材料班级读书会汇报材料.doc

檬子小学校 班级读书会汇报材料 各位领导、老师： 大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基金会给我们学校的总投资达到了350余万元。在此，我仅代表全体师生，对台湾滋根基金会表示衷心的感谢！对汪其桐先生、刘教授、涂泽伟先生以及县教科局领导的到来表示热烈的欢迎！ 在上级部门的指导下，我们学校紧紧围绕着校训“勤奋、守纪、团结、向上”，在师生共读、班级读书会方面做了一系列工作。 一、班级读书会在我校开展，有着巨大的物质基础。从2009年10月份开始，“爱的书库”图书就源源不断地进入我校，到目前为止，书库图书已经有六批次60余箱3000多册流通到了我校，给师生提供了大量的可阅读的书籍。不仅如此，心平公益基金2010年11月份给我们学校建立了班班图书角，让学生们能更近距离的去接触书。这么多的图书，成了学生们成长的营养。 二、班级读书会在我校的开展，有充足的时间保障。每天的早读课和每个星期三下午的课外阅读，是我们固定的班级读书会时间。在这读书时间里，各个班在老师的指导下有序的进行集体阅读，他们阅读着、讨论着，完全沉浸在阅读的快乐里。除了以上的时间外，学生们在早上到校后，也可以在班级图书管理员的帮助下，从班级书柜里借书进行阅读，整个早晨，我们可以在校园里看到阅读的身影。集体阅读带动了个人的阅读，很多学生由此爱上了阅读。在五年级班，良好的阅读氛围是班级文化的体现，他们把教室打扮成充满书香气的一个环境，体现出浓浓的书香味。学生阅读了大量的书籍，而且学有所获，余洋老师给了学生充分展示的舞台。比如，“给书插画”“给画作诗”是学生们经常作的活动。在三年级班，在李长洲老师的带领下，他们有着一套完善的借阅制度。为了减轻学生的负担，他们班的课外作业很少，而学生中午来到学校之后，在每一个小组长的帮助下，进行自由阅读，他们班的学生阅读面非常广阔，阅读的书籍也很多。现在，很多学生一学期阅读儿童文学著作达10多本，连平时最讨厌读书的学生也读了一两本书。廖周蓉老师带的一年级班，虽然只是6、7岁的小朋友，但廖老师仍是不懈努力地在班级里开展读书活动，晨读，午读，回家亲子阅读，学生读着图画书、绘本图书不亦乐乎。 三、要想使学生乐于读书，教师必须是阅读的引领者。我校提倡师生共读共乐，每周二下午第三节，不管是教研活动，还是教师专题学习会，我们都进行读书学习活动，要么是外出学习的老师汇报学习情况，做到学习资源和心得的共享，要么是学习专家教授的专题视频讲座，做到节约资源和收获的双得。从2008年秋开展老师读书活动以来，老师们每人完成了近10本读书笔记及读书心得。我们相信有爱读书学习的老师，就会有爱读书学习的学生。 四、结合读书活动，我校开展了“校本教研中爱的书库有效利用”的课题研究，课题自2008年秋开题，至2011年秋结题。我校领导十分重视，随时关注课题的研究情况，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中摸索经验、澄清认识、提高水平。该课题主要采取了以下几方面的措施进行研究： （一）健全组织，精选组员 要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。因此，学校成立了一支以校长亲自任组长，教导主任、教科室主任任副组长，事业心和责任心都很强的优秀教师为组员的教育科研队伍。在这只队伍中，有市级骨干教师一名，县级骨干教师两名，教研组长三名，小学高级教师五名，并且课题组成员的学历水平层次也较高，均达到专科及以上学历。 （二）加强理论的积淀，提高参研人员的理论水平 为了提高课题研究的基础和水平，我校规定： 每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志。 每期邀请专家、领导来我校举办讲座，把新课程、教改的信息及时传递给老师。 鼓励每位研究教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享。 规定单周星期二下午为集中学习时间，课题组安排主研人员轮流进行校本培训、理论讲座以及说课活动，加强了理论积淀和经验交流。 （三）参与各类培训，学习别人的实践经验 1、学校选派中青年教师到周边兄弟学校或其他县级以上的学校听课、学习，开阔课题组成员的眼界。 2、积极选派相关人员参加县教育局、县教研室安排的各类学习、培训会议。近三年来，学校先后派出30余人次参加了各级培训；外出参培教师回校后，学校都要组织二次培训，传达学习内容或汇报学习情况。 （四）规范制度，保证课题顺利研究 1、坚持两周一次的课题组例会制度，定期开设课研讨论会，