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小学语文导学案 苏教版小学语文第十册第 22 课 课题：理想的风筝 （编制者：东明县第三实验小学 温雁鸿） 【学习目标】 1.能正确流利有感情地朗读课文。 2.会认本课的6个生字，理解由生字组成的词语。 　3.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。 　4.体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。 　5.学习作者见物思人、列举典型事例、边叙边议的写作方法。 【预习自学 基础过关】 一．朗读课文2—3遍，读准字音，读通课文，掌握本课生字新词，完成下面作业。 1.字音我能行。（给下面词语中加点的字注音，再多读几遍。） 天穹（）???女娲（）?? ? 气喘吁吁（）? 功德无（）??? 膝（）盖?????连翘（）花?字形我能辨（选择正确的字慈（详 祥）? （映 印）像?? 强（壮 状）? 枯（燥 躁） （仰 昂）望?? （决 绝）不肯? （健 建）壮? 厚道（）?? 倘若（）? 酸涩（）? 注视（）? 舒展（） 仰仗（）?“只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，……同时更增加了对刘老师的尊敬。”文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被掉了，表现刘老师的教室里腾起了一片笑声，这是因为???2.笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为：1.请每位同学小声读读，你能想象一下，刘老师是怎样旋转的吗交流感受此时此刻，如果你就在刘老师的教室里，你会对他说些什么？1．连转身写个字都很困难，却能做出各种各样的风筝，这心灵手巧的背后是什么？.放飞风筝的时候，作者常常看到刘老师脸上漾出的那甜蜜的笑他的笑容是因为.他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。注视着风筝，刘老师也许会想“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端”中体会到了什么？“得意”一词写出了刘老师4、你觉得此刻的刘老师像什么？1.文章以2自然段开头有什么作用2.第3自然段在文中起___________的作用，起类似作用的还用第__自然段填上合适的字。不（ ）自主? 扶（ ）直上??年过半（ ）??（ ）（ ）无量???（ ）（ ）起舞?? 气喘（ ）（ ） ?填上合适的词（）的风筝? （）的圆木棍?? （）工艺品?? （）的右腿?? （）的感情? （）的笑? （）的冬季? （）的快意? 读课文8、9两节填空。1、在文中找出两个表示看的词??????? ??????????? 再写几个表示看的词。2、刘老师爱放风筝的原因是（）（因为好玩?? 为运动身体? 他热爱生活? 为教育学生）3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。?（腿有疾病?? 善于做风筝，爱放风筝??调皮活泼??热爱生活，充满活力）①表示转折???? ②语义的省略????? ③表示说话断断续续???? ④引文的省略1“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（）2、倘若不幸他已经永远地离开了我们……不，他不会的。（）3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（）、选择合适的字。1、笑过之后，每个学生的心头都（泛?? 涌）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。?-2、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便（浮 飘）上心头。3、他脸上（浮?? 漾）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。本文运用了多种方法刻画人物，请你出运用描写方法。①外貌描写②语言描写动作描写课文为什么用“理想的风筝