生物习题答案8年级生物习题答案8年级.doc

生物课后习题答 八上： P3：当海葵的触手碰到猎物时，触手上的刺细胞释放出刺丝和毒液，将猎物麻醉或杀死，然后通过触手将猎物移入口中。 P4：1，水螅的身体不能分出背面和腹面，也不能分出左侧和右侧，只能分出有口的一面和与口相对的一面。这样的体型可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。 2，饥饿状态的水螅，触手伸得比平时长很多，水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。水螅身体内的消化腔中有细胞分泌的用于消化的酶，可将水蚤消化为小的食物颗粒，然后再被细胞吞入进一步消化，没有消化的残渣经口排出体外。 P7：1，腔肠动物（a，b，e）；扁行动物（a，c，d） 2，水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。 3，不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫，若不将欲煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。 P8： 蛔虫病指的是蛔虫寄生于人体所引起的疾病。蛔虫成虫寄生于人体小肠内由于儿童卫生习惯往往较差，比如饭前便后不洗手，生吃没有洗干净的瓜果蔬菜，啃咬不清洁的手指等，粘附在手上和瓜果蔬菜上的卵会进入儿童体内，使得儿童感染蛔虫病。 P10：1，蚯蚓的身体呈两侧对称，可以分出前后（（前端有环带等），背腹（背部颜色比腹部深），左右。区分左右的方法：将蚯蚓放在桌上，让蚯蚓的前端朝前，背部朝上，观察者的左和右，就是蚯蚓的左和右。 2，蚯蚓 身体分节，可以使运动更加灵活，自如。蚯蚓运动时，一部分体节的刚毛固定在糙纸上，在体壁肌肉的作用下，将其他体节拉过来， 完成运动 3，蚯蚓没有肺等专门的呼吸器官，环境中的氧气需要先溶于体表的黏液中，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也体壁的血管有体表排出。如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。 P11，1，（1）错，（2）错 2，bef属于环节动物；acd属于线形动物。 3，根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。 4，下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响，因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分和结构，增加土壤肥力。 P12，具有这些贝壳的是一些螺类，它们背着这些贝壳缓慢爬行。 贝壳具有保护作用。 依靠足运动，用腮呼吸。 通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出体外。 P15， 动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 有无触角，触角是否分节 有 有，分节， 无 有，分节 有，分节 有无翅 有 有 无 无 无 有几对足，足是否分节 3对，分节 3对，分节 4对，分节 多对（或15对），分节 5对（位于胸部），分节 P16：附肢分节，出现关节，使昆虫的运动更加灵活。 P17：1，（1）错，（2）错 2，a 3，左（1）连右5，左（2）连右1，左3连右6，左4连又2，左5连右3，左5连右4。 4，软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同之处在于；软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力：昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。 繁殖能力强：体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活 感觉器官发达，昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间容纳更多的个体；等等。 P24，1，体形：流线型；体表特点：体表常有鳞片覆盖；呼吸器官：鳃； 运动方式：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2，只有带鱼是鱼，其他都是软体动物，他们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。 3，在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后，（尤其在太阳出来一段时间后），由于池塘中的藻类可以进行光合作用,产生氧气,使池塘水中的氧含量大大增加,这时,鱼可以从水中获得足够的氧,便停止了浮头现象. 4,当水流经鱼鳃时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳则由鳃丝排放到水中,所以经鳃流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。 实验设计方案：将鱼放在btb溶液中，由于btb溶液遇二氧化碳后，溶液的颜色会由蓝色变放到了溶液中。 P29：1，（1）错，（2）对（3）对 2，青蛙连右2，右4；蜥蜴连右1，右3，右5 3，鱼的鳃，青蛙的肺和皮肤，蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，他们在结构上的共同点是与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管。 4，蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵