09年民政专题课件成都七中游梅文稿.ppt

成都七中 游梅 我的思路包括两大部分 一、准备工作（老师、学生） 二、课堂教学及训练（老师、学生） 一、准备工作 （一）老师的准备工作 （二）学生的准备工作 一、准备工作 （一）老师准备工作 2009年３月——政府工作报告:列出一项项详尽的惠民政策和措施 一、准备工作 （一）老师准备工作 一、准备工作 （一）老师准备工作 一、准备工作 （一）老师准备工作 （二）学生准备工作 预习民生专题 1、初步熟悉热点背景：民生问题包括哪些方面，党和国家有什么政策 2、初步熟悉教材链接： （1） 有哪些相关考点，考点是何内容，怎样对应分析 （2）对照考纲和知识结构图思考有无补充 3、初步按分析角度整合——“是什么、为什么、怎么办” 政治常识宏观结构图 二、课堂教学过程 主要环节包括： 时政背景——重要观点——链接教材——整合分析——命题切入——限时训练——反思总结。 （一）时政背景——该热点的来龙去脉 便于学生提高认识，不背 （二）重要观点、链接教材和命题切入 “总——分——总”的思路 总：本专题共性问题及其分析 分：八个方面民生问题的个性。不是面面俱到，应重点分析和择要分析结合，其他则让学生举一反三 总：归纳总结，反思提高 （二）重要观点、链接教材和命题切入 “重要观点”处勾出学生理解记忆的部分，可以用做答题语言。 链接教材可以在预习的基础上使用“头脑风暴法”，调动知识储备（图、群、串）找联系，由师生共同完成，但一定不要机械照搬辅导资料。 命题切入按照民生问题的六大方面，选取有代表性的事件进行分析，并选取具体材料，从“是什么、为什么、怎么办”多角度命制题目。 命题切入环节的目标是：学会分析热点材料、学会运用知识网络，学会解题套路。命制题目应精选素材创设情景，切忌大而空。 （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 [时政观点] 党中央、国务院历来高度重视民生工作。 党的十七大：加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务。 2008年12月中央经济工作会议：明年经济工作要把改善民生作为保增长的出发点和落脚点。 2009年３月５日政府工作报告：一项项详尽的惠民政策和措施。 政治常识宏观结构图 （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 [命题切入] （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 [命题切入] （二）重要观点、链接教材和命题切入 [操作演示] 1．总说 [命题切入] （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 （二）重要观点、链接教材和命题切入 2．分说 [变式训练] “一题多问”——同一材料下变化学科角度（政经哲），变化大小切口； 或者同一设问下变化材料（如农民工就业问题置换为大学生就业问题）； 或者变化设问类型（是什么、为什么、怎么办；或者在“开放性”和“限制型”之间切换）。 一方面让学生见多识广，不被陌生的情景和设问吓倒，另一方面加强对类似设问和类似材料的比较区分，加强答题的针对性训练。 总之，注重培养其思维的广度和迁移知识、灵活应变能力。 二、教学过程 （ 三）限时训练 该环节的目标是：效率和速度。 达到巩固练习的目的，培养学生的成就感，树立自信心。 二、教学过程 （ 四）总结反思 民生问题更多的是经济、政治问题。要求学生总结： 1、民生话题的共性和个性分析 2、“我”在民生问题上哪些问题没有过关 教材知识点以及点的整合问题方面 阅读材料、提炼信息方面 审题失误和答题语言