我校学习支持服务系统建设与应用开放教育部..ppt

我校学习支持服务系统建设与应用开放教育部 纪聪睿 四个问题 相关概念 学生学习方式 学习支持服务系统建设与应用 学习支持服务应用过程中的两大难点 一、相关概念 多媒体--- 指集音频、视频和数据为一体的计算机系统 。 多媒体教材--- 指利多媒体（如音频、视频、文字、图片、动画、 等），通过计算机技术手段制作的教学课件， 存放于CD— ROM光盘或网络上，通过计算 使用（主要用于辅助教学）。 （中央电大的）直播课堂--- 中央电大在卫星教育电视节目中采用现场直播 形式对开放教育学生进行辅导的教育节目。 （我校的）直播课和录播课---（略） IP课 --- （略） 电大的“五统一”--- （统设必修课）使用统一的课程名称、统一的 教学大纲、统一的教材、统一考试、统一评分 标准。 二、开放教育学生的学习方式 师生准分离，自主学习。 多种教学材料的综合运用。收听、收看广播、电 视、录音、录像课，利用网上教学平台在线学习， 接受必要的面授辅导。 学习过程接受学校提供的学习支持服务。 三、我校学习支持服务系统的建设与应用 队伍建设 环境建设 资源建设 学习点建设 应用情况 队伍建设 师资状况是开展试点工作的基本条件，也是构建 学习支持服务系统最重要的内容。我校借助三校整 合后的人员优势，从现有的教师中选拔了一批专业 理论扎实、教学经验丰富的教师充实试点教师队伍； 另外，导学教师、技术人员也到了加强。这为进一 步加强和完善我校的学习支持服务系统建设，创造 条件了有力的条件。 环境建设 计算机网络环境建设（校园网两条光纤联公网 ，“电大在学习平台，多媒体电脑教室，视听阅览室，直播教室，E_mail信箱等）；校内外实践基地的建设；教室、学习小组活动室。 资源建设 多媒体学习材料：文字教材，录音、录像带，VCD光盘， CAI课件 等。 助学服务教学信息： 直播课堂，IP课，网上WO文本， 计算机教学网页，电子邮件辅导 ，电话咨询， VBI教 学信息，BBS网上讨论等。 指导性教学文件：专业教学计划，课程教学大纲，课程 设计方案，入学指南，学籍管理办法，考试说明等。 学习点建设 我校在下属电大工作站设立了思明、司法局、湖 里、同安、杏林等五个开放教育学习点，建立了覆 盖全市的开放教育学习支持服务系统,方便学生就近 就近学习.各学习点都建有双向视频网络教室、计算 机阅览室；配备导学教师开展导学工作；设立学习 服务窗口；设立专用的电话、邮箱、网页等。 应用情况 1、充分运用远程教育技术手段，为试点各专业学生 提供各类指导性教学文件、教学信息和学习资源。 2、为学生开展多种形式的教学辅导活动。70%以上的 开放育课程采用了网上直播课堂/双向视频的形式 进行单向/双向教学辅导，并且在课后生成“视频 课程”挂网供学生随时点播。辅导教师还根据课程 的性质特点开展集中面授辅导、音像辅导、小组辅 导、网上教学辅导、网上讨论等形式多样的教学辅 导活动。 3、指导学生自学和开展小组活动。学生随时可到 学校专用的学生计算机阅览室、视听阅览室进行学 习。学校还备有可供借阅的中央电大提供的各专业 课程的音像带、VCD光盘、CAI课件和直播课堂录像 带等学习资料；备有可供查询、浏览、下载的网上 多种媒体教学资源、图书馆电子图书资料以及中央 电大、厦门电大的视频课堂、IP课件、网上文本资 源等。 4、教师制作电子课件、收集教学参考资料并整理成 规范的教学资源挂在专业网页上，或将课件及资料 刻录成光盘，提供给学生使用（刻录光盘主要 是考 虑到 少数学生的网络环境较差）。进行网上答疑、 电话答疑 活动。学生在自主学习中遇到的任何问题， 都可以远距