生物第一次月考复习生物第一次月考复习.doc

认真复习资料上的内容，资料上没有提到的内容也要去看。 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 1、判断什么是生物。 根据是否具备生物的特征综合来判断是不是生物，如生石花能生长，能开花，属于生物；钟乳石能长大，但是“长大”的原理与生物不一样，不是生物。 能否运动不能用来判断是否属于生物，风扇、机器人能动，但不是生物。 生物死亡后留下的遗体，如枯树不属于生物。 2、生物的7个特征： ①生物的生活需要营养：植物光合作用制造有机物；动物吃植物或动物等 ②生物能进行呼吸：绝大部分生物需要吸入氧气——动物呼吸，植物晚上呼吸作用吸收O2（氧气），放出CO2（二氧化碳），（白天植物光合作用是吸收CO2,放出O2）。 ③生物能排出生物体内的废物：动物——排尿、排汗、呼气（排便主要是排出未消化的食物残渣），植物——落叶。 ④生物能对外界刺激做出反应：烫到手会缩手，含羞草收到刺激会合拢。 ⑤生物能生长和繁殖：繁殖——植物产生种子，动物生育下一代；生长——植物萌发，长大，动物成长。 ⑥生物都有遗传和变异的特性：遗传——父母黑发，儿子也是黑发（父母有的，下一代也有）；变异——父母没有酒窝，子女有酒窝（父母没有的，子女有或父母有，子女没有）。 ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、调查周边环境中的生物 1、认识生物的方法：观察法和调查法 观察法可以直接用肉眼看，也可以借助显微镜、照相机、录音机等工具，观察法可用于看形态、结构等，如观察植物的形态、结构。 调查法可以调查生物种类或数量、对XX问题的看法，问卷调查、人口普查都属于调查法。 2、调查的注意事项 ①注意安全；②认真观察，如实记录 3、生物归类 ①按形态结构分：植物、动物和其他生物； ②按生活环境分：水生生物和陆生生物； ③按用途分：作物、家畜、家禽和宠物。 第二章 了解生物圈 一、生物与环境的关系 1、生态因素 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素 2、生态因素对生物的影响 ①温度、水分等对生物的影响的例子，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度的影响 ②生物因素对生物的影响，即生物与生物之间的关系：捕食——一种生物以另一种生物为食的现象（动物吃植物，动物吃植物）；竞争——两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等发生的争斗现象（水稻与杂草，水稻育水稻）；寄生——一种生物生活在其他生物的体内、体外或体表,靠吸收寄主的营养来维持生活的现象（蛔虫、绦虫等寄生虫）；合作——（蚂蚁合作搬运食物）。 3、生物对环境的适应和影响 课本的例子要熟悉 4、对照实验和单一变量 对照实验——两个处理（实验）中，除了一种条件不同外，其余条件相同。对照实验中不同的条件就是变量，对照实验只能有一个变量。光对鼠妇的影响，光是变量，用玻璃挡住（有光）和用纸板挡住（阴暗）的两个处理是对照实验。 二、生物与环境组成生态系统 1、一定范围内，生物与环境组成的统一的整体是生态系统。生态系统包括了生物和环境（非生物）两部分。 2、生态系统的组成成分 ①生产者——能制造有机物——植物 ②消费者——不能制造有机物——动物 ③分解者——分解遗体、排泄物——细菌、真菌 ④非生物部分——阳光、水、空气等 3、食物链和食物网 不同生物通过吃与被吃（捕食与被捕食）的关系形成的链状结构叫食物链。生态系统中，多条食物链交错链接形成食物网。 注意:箭头方向指向捕食者;食物链起始环节是生产者，结束于消费者，不包括分解者。 数食物链的两种方法：①写出所有食物链，②逐条标出食物链（生物种类较少时适用） 食物链某一环节数目发生变化：短时间内被其捕食的生物随着该生物的增加/减少而减少/增加，捕食该生物的生物数目随着该生物的数量增加/减少，数目增加/减少；其他生物的数量也会发生相应变化。 4、有毒物质可能会通过食物链不断积累，处在食物链越顶端的生物体内的有毒物质越多。 5、生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有限的。生态系统的生物种类越多，调节能力越强，就越稳定。 6、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 三、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈是指地球上所有生物与其生活环境的总和，生物圈是最大的生态系统。 2、生物圈的范围：大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈的厚度：20千米 3、草原、湿地、海洋、森林和农田生态系统 湿地生态系统——净化水质，蓄洪抗旱——“地球之肾”；森林——保持水土、净化空气——“绿色水库”、“地球之肺”。 4、生物圈是一个统一的整体。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 一、练习使用显微镜 1、显微镜的结构 ①镜头： 目镜：越长放大倍数越小