护理教学方法及媒体PPT.ppt

护理教学方法及媒体 护理教学方法及媒体 上海交通大学护理学院 林晓云 运用 回忆、观摩任一位老师的课堂教学，运用所学的教学方法写出一份教案并上台试讲10分钟课。 第一节 护理教学方法 教学目的→前提　 教学原则→指导 教学内容→根据 教与学双边的互动 开展教学活动的纽带和方式 教与学方法的统一 第一节护理教学方法 一、课堂讲授法 （一）授课计划 （二）讲授过程 （三）讲授技巧 （四）课堂教授的优缺点 第一节护理教学方法 二、示教法 （一）概述 （二）示教法的类型 （三）示教法的使用范围 （四）示教的方法及技巧 （五）示教法的优缺点 第一节护理教学方法 第一节护理教学方法 一、课堂讲授法 是教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过程 学生→听与写 师生通过提问、回答和肢体语言发生双向作用 一、课堂讲授法 （一）授课计划 制定授课计划应考虑的因素 学生因素----知识基础、学习态度和方法、理解能力、兴趣爱好等 授课内容----选择教学方法（阅读有关资料、设计讲课形式，合理安排授课时间、教具准备） 制定授课计划应考虑的因素 ③ 环境因素----设计教学方案 使教学能优质、高效地进行 ④ 心理因素----保证授课质量 考虑师生双方的因素 备 课 钻研大纲和教材 教学目的、教材体系、基本内容、基本要求 重点、难点、关键点 懂、透、化 懂—— 掌握教材的基本结构； 透—— 对教材融会贯通、运用自如 化—— 教师的思想感情要和教材的思想性、科学性溶化在一起。 重点、难点、关键点 重点：指教学大纲要求熟悉掌握的内容，即学生在今后的临床工作中经常应用的知识。 难点：指学生不容易弄懂或容易混淆之处。 关键点：学科中某些承上启下的知识点。 授课计划的内容 计划首部 讲授目标 授课内容目录 教学活动计划表（书附录3） 教案 内容包括：班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型和教学方法、教学进程、教具等。 教案格式如下： 题目 教学时数 教学方式 本课目的 重点、难点 教学内容 教具使用 小结 实施情况 教案书写技巧 列出提纲，分清段落 用自己的语言 层次清楚，需板书处作出记号 简明扼要，重点突出 教案书写技巧 举例精选，恰当好处 标出教具的名称 内容前后颠倒处应标清 准备一些问题备用 每一小段标明时间，掌握授课速度 （三）讲授过程 讲授前 重点：增强讲授自信心 方法： 熟悉内容 扬长避短 上课要求 明确教学目标 突出重点、讲清难点 授课内容正确 选择合适的教学方法 表达清晰，层次分明 组织得当 师生互动 讲授中 ① 导论部分（讲述纲要） ② 主体部分 ⑴ 以“原理为中心” （讲述内容） ⑵ 以“问题”为中心 ③ 结束部分 （综述要点） 小结、思考；不超时 讲课时对教师的要求 语言： 普通话；发音准确 掌握语速 控制语节，抑扬顿挫 观察反应、与学生互动 讲课时对教师的要求 行为表现： 教学氛围 平和、舒畅 肢体语言 适当 目光交流 亲切、互动 诚实自信 教师仪表 眼神 面部表情 身体运动 模拟病症表现 （四）讲授技巧 保持学生注意力的技巧 课堂提问的技巧 保持课堂纪律的技巧 提问四环节 发问策略：问题清晰；适当比例；与学业有关；次序合理。 候答策略：给予时间；等候回答 叫答策略：机会均等 理答策略：肯定、表扬；解释、追问；探问、转向 讲授结束后 自我评价、及时总结、 反馈交流 作业的布置与批改 作业要求： 符合大纲和教科书的要求，重点在基础知识的掌握与基本技能的培养上； 份量适当，难易适度； 要求明确、具体，对难点、疑点可给予必要的指导，但不能代替学生思考。 及时检查和批改作业，并有必要的讲评和指导； 学业成绩的测量与评定 见第十一章护理教育评价 （五）课堂讲授的优缺点 优点 效率高（耗时少） 介绍新知识（信息量大） 教师的主导作用 激发学生的学习动机与潜能 （五）课堂讲授的优缺点 缺点： 交流沟通单调 学生主体地位落实难 不利于学生个性发展 “二手”资料 二、示教法 示教法：是教师借助展示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或作实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学法。 二、示教法 示教法的类型: 物品 电化 图形 试验 示教法的使用范围：运动技能 概念、原理 操作技能的示教过程 示教前： 环境、目的 技能分析 评估与要求 示教准备 示教中： 陈述目标 解释 演示 分解 慢演示 反馈 操作技能的示教过程 示教后： 充分练习； 表扬鼓励； 及时纠正 概