推进依法治校,提高办学水平..ppt

   教师义务 遵守教师职业道德规范（及违反职业道德处理办法） 遵守学校管理制度 教育教学行为不得违背法律规定，不得违反教 育方针,不得违背社会公德、不得散布违背教师身份 的言行或错误消极思想；（如：错误政治观点、宣传宗 教，宣扬消极人生目的和态度、散布消极情绪等） 执行教育教学计划、完成教育教学任务、保证 教育教学质量（不得参与组织行为的有偿补课） 教育、管理、爱护、保护、尊重学生 尽职尽责 *  教师申诉（法律救济） 针对学校或教育行政机关侵犯教师合法权益行为的法定救济渠道 教师申诉内容限于与教师相关的法定权益受到侵犯的事 件：聘任、进修、寒暑假、职务评聘、处分等） 被申诉对象是学校的向主管教育行政部门提出； 被申诉对象是政府行政部门的向同级或上一级行政部门提出； 提出申诉的教师应书面向受理机关提出 （写明：姓名、学校、被申诉单位、申诉内容、请求） 教育行政部门应在规定期限内完成受理，并书面答复申 诉人 *  （5）学生 学籍管理 学籍管理的法律原则：公平原则、法律保留原 则、教育原则、正当程序原则、比例原则(适当、必要) 建立新生注册和学年注册制度，以及学籍情况 变更登记制度（进城务工子弟） 制定明确、规范的日常学籍管理制度、措施 依规定建立学生电子学籍档案 学籍处分 对学生进行学籍处分应慎重，体现教育原则，处 * 分应严格按照国家有关学籍处分的规定进行 学校的学籍处分标准不得违背国家有关学籍管理规定的基本原则（不得严于国家有关规定） 处分学生的制度依据（无相应规定不得处分） 有受理学生学籍处分的机构 严格执行处分程序 保障学生的合法权益：知情权、陈述权、申辩权; 适当的告知方式 *  不得开除义务教育阶段的学生（包括惩戒性停学） 保障学生平等受教育权： 学校对学生管理的目的、手段、方式要符合法 律规定的原则，尊重学生的基本权利(受教育权、包括人格侵权、隐私权、肖像权，知识产权等民事权利) 管理要宽严适度， 制度不是越严越好，要符合少 年儿童特点，保留柔性管理空间。 受教育机会、条件平等： 学生在校有平等受教育权利，不得随意剥夺 毕业生初中升高中、高中升大学方面享有平等的 机会；（学校无权剥夺或要求毕业生放弃升学机会或强迫毕 *  业生报考某类、某个学校） 学生有平等参与教育教学和学校活动的权利 学校、教师不得歧视学习有困难或有其他不利条 件的学生（排座位、当干部、参加活动等） 学校应当为学生提供平等的受教育条件：不得按 智力、按成绩分班，或在教师安排上明显不平等（好教师教 好班、按学生家庭条件或家长捐赠多少分班） 教师应履行对学生教育管理权，教育学生 ： 遵守法律及学校制度纪律，尊敬老师，接受教育 、服从管理、努力学习，完成学习任务、参加学校活动 * *   学生申诉（学生认为学校侵犯法其合法权益） 学校应明确受理学生申诉的机构及人员、期限、 程序、处理结果的告知方式 处理有关学生处分的申诉应听取教师和学生代 表的意见，必要时应听取家长委员会意见 学生对学校处分不服或其他侵犯权益的事宜可 以向有关部门提出申诉（学校、教育行政部门） （6）学生法制教育 提高学生法制意识（了解法治的重要性；与个人及 社会的关系；设立法制课程、制定法制教育大纲、教材） *  培养师生宪法意识：了解宪法的地位、作用及主要内容（政体、基本政治制度、人民代表大会、政协、国旗、国徽等培养爱国意识），公民的基本权利、义务 重视培养学生规则意识 懂得处处有规则，没有绝对 的自由（法律是每个公民必须遵守的、强制性规则；遵守公共 秩序；诚实守信等；） 维护权益 履行义务、（了解必要的法律常识） 了解未成年人的合法权益；（未成年人受保护、被抚养、 不被虐待、遗弃；受教育、生命、人格得到尊重、消费者权益 等依法维护） 遵守基本社会行为的法律规定及社会行为准则（爱国、维 护国家安全、纳税、交通规则、保护环境、文物、野生动物等 提高学生维护自身合法权益的意识和能力(受侵犯报告、诉讼) *   预防青少年犯罪：《预防未成年人犯罪法》 教育学生了解预防未成年人犯罪的法律规定 （不