教师专业成长之---命题篇..ppt

①戊戌变法思想文化方面的基本史实有：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论。据此史实可得出的基本结论（历史作用）是什么？ ②辛亥革命的有关史实：武昌起义胜利；大部分省宣布脱离清政府独立；中华民国成立；清宣统帝被迫退位。据此史实可得出的基本结论（历史功绩）是什么？ （3）[学史感悟] 通过讨论学习，在了解了戊戌变法和辛亥革命的原因、过程、结果等内容后，你最深刻的感悟是什么（写出一点即可）？（２分） 例题14．历史学习是一个积累历史知识，感知体验历史，再到理解感悟历史的过 程。请你根据要求完成下列问题。 (1)根据提示，完成“中国近代前期思想解放潮流”活动素材表 （略） (2)图9所示内容是哪一革命政党的纲领?这一纲领后来被孙中山阐释为什么主义? (3)图10所示内容是毛泽东在什么时期写的?这一时期以毛泽东为主要代表的中国共产党人开创了一条适合中国国情的革命道路，请写出这条革命道路的中心内容。 (4)你认为孙中山、毛泽东有哪些共同的精神品质? 5.反映新课程理念，体现开放性 例15：.（“活动题”）历史新课程倡导我们积极主动参与贴近生活、贴近社会形式多样的教学活动。如：参观历史纪念馆、爱国主义教育基地；考察遗址、遗迹；编演历史剧；举行故事会、知识竞赛、演讲赛；编辑历史报刊、板报；进行社会调查；观看历史影视作品；撰写历史小论文；参与研究性学习或其它历史学习活动。 请你选择一次对你影响最深刻的历史学习活动，完成下表： 项 目 内容 活动形式 活动主题 你所承担的任务及完成情况 你的收获（或感受） 【例题16】方寸之间传递着丰富的历史信息。仔细观察下面两枚香港回归纪念邮票，回答问题。 （4）请以“庆祝香港回归十周年”为主题，设 计一枚邮票。 要求： ①只需写出邮票的主体图案构想，并简要 说明理由； ②不要绘图； ③文字简练。 6. 关注地区发展，体现地方性 例17．(2007中考福州卷) “福州十大名片”评选活动在市民中引起极大反响。结合“福州十大名片”（20进10）选票回答下列问题： 相关链接： 福州十大名片选票（20进10）排名按笔画顺序 01三山两塔 02三坊七巷 03马尾船政 04东南汽车05寿山石雕06评话 07严复08佛跳墙09青云山10昙石山文化11林则徐12闽江公园13闽剧14海交会15黄乃裳16脱胎漆艺17温泉18鼓山名胜区19福州熊猫世界20榕树 （1）选票中的哪一张候选名片是史前时期闽 文化的典型代表？ （2）如果你参加投票，你会选择“严复”“ 林 则徐”“黄乃裳”三张候选名片中的哪一张 进入“福州十大名片”，请从历史角度写 出选择理由。 （3）为了宣传选票中的候选名片，请你为历 史兴趣小组的同学设计两种活动形式。 例18.（泉州卷） 图11郑和下西洋海船模型 图12郑和下西洋航线 中新网2005年8月24日报道，香港拟与广州、泉州合作申报海上丝绸之路列入世界文化遗产。 (4)假如泉州要举办申报海上丝绸之路世界文化遗产图片展，请你写一幅与申报相关的宣传标语。(提示：宣传标语应围绕古代泉州海上丝绸之路在世界航海贸易史上的地位或作用书写)。 福建省普教教研室 朱 旭 ※ 教师与命题 命题审题 ※主要题型功能 １．填充题型 　历史填充题型的一般功能是考查“识记”的能力，少数考查内容的选择和命题技巧较好的试题，在答题时也能够引起对历史知识简单归纳或简单比较的思维活动。在相似功能的题型中，它所消耗的考试时间比较少，而且考查结果的信度比选择题型要高。但简单地或过多地使用填充题型可能导致教学过程偏重知识记忆的倾向。 ２．识图题型 历史识图题的重要功能是考查学习历史的“基本技能”，包括观察辨别的能力、识记能力、运用历史图片的能力等。近年来，不少命题者不断挖掘该题型的考查功能，把对历史图片的辨别和理解历史图片的内涵、意义结合在一起，在题型的外观上与其他题型结合，从而考出了理解能力、应用能力，并将考查的触角伸向情感、价值观领域。识图题可以成为“开放性命题”的载体。 ３．连线（匹配）题型 该题型的主要形式是在一组具有某种共同特征的历史知识中找出正确的配对关系。因此从理论上说，该题型的功能是考查辨别、比较和理解的能力。但是如果组合项的内在联系不紧密，就只能考查识记的能力。 ４．列举题型 该题型的一般形式表现为要求举出具有某种共同特征的历史知识。但是这些知识根据命题的提问角度和技巧，可以用“简单识记”的方法列举，也可能必须通过综合、辨别的方法完成，因此该题型的考查功能或