教改与科研项目的选择与申报..ppt

教改与科研项目的选择与申报 常州纺织服装职业技术学院 王志敏 2014年2月26日 主要讲三个大问题 一、为什么要申报课题？ 二、怎么申报课题？ 三、怎样做课题？ 一、申报课题的意义 提倡教师在日常工作中做一些科学研究 ??? 科学研究对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西。不要一提研究就感到害怕。就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。 专业成长、职称评审、评奖的需要。 职称中教科研成果重点PK：核心论文、省部级项目 、科研成果奖。 一般先申报项目 ，再写（核心）系列论文用来结题，再用核心论文和结题的项目申报成果奖。项目的层次和数量和核心论文的质量和数量成正比。 要有勇气 失掉财富，你几乎没有失掉什么；失掉荣誉，你就失去很多；失掉勇气，你就失掉一切。 ——[德]歌德 不缺少课题，缺少发现课题的眼睛和能力。 有什么好处？ 第一、从实用角度看，就个人而言，是衡量教师科研实力的一个指标，表面得到了社会的认同。就一个单位而言，反映了单位的整体研究实力和办学水平。[竞争优势]。为个人和学校申报各级各类项目、奖励打好良好的基础。也是学校评估验收一个非常重要的环节和指标。示范学校、重点专业、精品课程等项目的验收都需要相关课题、论文等成果作为支撑。[战略眼光] 。省333人才工程，省中青年学术带头人的评审主要以课题、论文等成果为主。省青蓝工程优秀教师的评审虽偏重于教学，但也需要一定的省级论文。 有什么好处？ 第二、从学术角度讲，申报课题的过程，实质上是申报者对自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和系统梳理，是一个教学科研水平提升的过程。申报者在课题设计过程中，必须回顾和总结以往的研究历程，根据自己已有的研究成果，寻找自己的研究优势和特长，确定申报选题和研究内容。 有百益而无一害！ 二、怎么申报课题？ （一）选题 哪些领域的问题我们可以研究？ 教师应着重关注教学改革问题，包括教学内容、教学方法、教学手段等改革问题，也包括所教课程的教材、教学大纲、考试方法和手段等改革问题，还包括实验、实习、实训等实践教学环节的改革问题。 教师还可以关注本人所从事专业的学术问题和教育科学问题。 哪些领域的问题我们可以研究？ 作为教师，科学研究不仅包括一般意义上的科研，还包括教学研究。比如教学改革项目就是专为教师设立的。目前我省教师可以申报的项目类型主要有：省社科联项目、省社科规划项目、省自然科学基金项目、省科技软科学项目（均在每年上半年）、省教育科学规划项目（5年3次）、教育厅教学改革项目（2年1次）、教育部人文社科项目等。教育部还每年发布一些专题教育或教学改革项目，供教师们申报。 讲师应先申报校级项目和比较容易上的市厅级项目：如教育厅社政处项目、省现代技术研究所课题、各行业教指委课题等。 观察思考，发现和选择研究问题 从自己工作中遇到的困难或存在的缺欠中去发现课题。问题课题化，将问题上升为课题。 从某种现象的观察中发现问题。 从自己已有的、取得成功的经验中去总结课题。 从各种信息情报中寻找课题。 上级有关部门的课题规划或学校总课题中选择课题。仔细阅读课题指南。 解读课题指南 课题指南所涉及的选题方向都是当前需要研究的理论问题和现实中的重要问题，特别是重点课题是国家和地方急需研究的问题。所以申报课题不能脱离指南，不是说要和指南上的一模一样，但最好要围绕指南来选题。 2、选题的原则 第一、现实性原则。选题要注重为现实服务，不要空对空，能为政策和决策服务为佳。 第二、创新性原则。选题要注重理论创新，课题题目出得要有新意，要与众不同，在前人的基础上创新。 第三、科学性原则。选题要是一个科学问题，要在实践中进行提炼，提炼到科学问题的高度。 第四、可行性原则。选题要从自己的实际出发，根据自己过去的研究成果和调查研究的资料，以及自己的学科方向，实际工作情况，确定适合自己承担的题目。 什么是创新？ 原始创新： 填补空白或修改传统的理论； 新技术、新方法的发明创造。 跟踪创新： 在前人工作基础上补充、完善现有理论； 对原有技术、方法进行修改后产生1＋1＞2的效果。 3、确定题目 注意题目不要过大或过小。 研究的问题要明确，要清楚解决什么问题 选题要扬长避短，结合自己本职工作和研究兴趣选题。 课题应当是具体的，有