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用 爱 温 暖 学 生 松山区忙牛营中心校 刘慧娟 我于2001年毕业于乌丹范学校，随即分配到了家乡的一所小学，一直担任小学的教育教学工作。从事班主任工作已经十一年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。孩子们那一张张灿烂如花的笑脸，我喜欢孩子们在课堂上小手如林，流利的对答，我喜欢和孩子们一起聊天，一起游戏，我喜欢看到孩子们取得骄人的成绩，我喜欢…… 总之，一句话，我喜欢和孩子们在一起。这就是我，一个普通的农村年轻小学教师。 十年来，我一直默默无闻地做着教育教学工作，全心全意地带好每一届学生。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名教师特有的幸福感。我一直用先进的思想和先进的理念来武装自己，始终能和我的学生和睦相处，以我的人格魅力去影响他们，用我的爱心和责任心去关心他们，培养他们做到，既教书又育人。 一、严格要求自己，为学生树立榜样 作为一名农村小学教师，首先要把功课教好，取得学生的信任。如果所任学科教得不好，任凭你态度再和气，说话再动听，也很难出色地完成班主任工作。因此，我先后进修了大专、大本，经常看一些有关教学的书籍。课余时间我经常与同事们切磋教育教学艺术，不断创新，不断上进。有时，为了设计好一节课，一课教案我写了好几遍，甚至写到深夜。所以在课堂上，你能看到学生兴奋的脸庞，高举的小手。为了巩固自己的教育教学成果，我积极撰写教育教学论文，提高业务理论素养。在内蒙古自治区的小语征文评比中我获得过一等奖；同时我还获得小学优秀辅导员称号。 “学高以为师，身正以为范。”教师只有具备高尚的师德，才能成为学生的典范。在学校里我始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。总之，我要求学生做到的我先做到。 二、 热爱学生，做学生的知心朋友 在工作中，我觉得教师和学生都是被一个“情”字连接的，师爱是教师与学生的情感纽带，他在教师与学生间架起一座情感的桥梁、信任的桥梁。学生体会到教师的爱，他会在心理上与老师更亲近，心悦诚服地接受教师的教育，包括教师讲的科学知识、为人处事的道理，以及教师给予的批评。从而形成爱的双向交流，产生和谐的音符，增强班级体的凝聚力。 1、鼓励学生，帮助学生树立自信心 教师应把每个学生都视为一本复杂的书，仔细研读，细细品味，满足不同学生的需要。对于性格内向的学生，教师必须主动热情给与关怀照顾，表扬多公开，批评少当众。我班有一个十分可爱的小男孩，性格十分内向。不爱举手，即使回答问题，声音也比较小。通过对他的观察，我发现他很缺乏自信。因此，我常常鼓励他。有一次，他读完课文时，我高兴地对全体学生说：“你的声音真好听，实在是太甜美了，真像是百灵鸟，要是声音再大些就更好了。”他不好意思地笑了，这节课他举手的次数最多。今年他的妈妈来校时对我说：“现在，他可爱学习了，每天到家就写作业，干什么都有兴致，他还说，这一阶段您老夸他，说您可喜欢他了。”是的，现在的他和以前可不一样了，上课也爱回答问题了，学习成绩也有了很大的提高。 2、热爱每一个学生，做到心中零差生。 教师应该把整个心灵献给学生，而且要一视同仁，将神圣的师爱，均匀地洒向每个学生。每个班，都有学习差、纪律差的学生，然而对于他们，我从不把他们另眼看待，相反，我是和他们谈心，对症下药，给与的是鼓励、期待、和温暖。 每个教师在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给我的教学工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 3、以爱为桥，倾心教育 谁