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（一）以“贤德、宽容、博爱”为基点的师德重塑 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 1、 礼仪---让教师更优雅 交往礼仪 办公礼仪 （一）以“贤德、宽容、博爱”为基点的师德重塑 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 2、 感恩---让生命更美好 心心墙 2、 感恩---让生命更美好 （一）以“贤德、宽容、博爱”为基点的师德重塑 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 （一）以“贤德、宽容、博爱”为基点的师德重塑 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 关爱行动悄然行 3、关爱---让心胸更博大 （一）以“贤德、宽容、博爱”为基点的师德重塑 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 4、兼听——让参与更自觉。 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 会设计学科特色项目、会主持教研、会带徒弟、会做课题、会开设讲座、会公开教学 形成教育教学风格 五年期以上教师 会独立上课、会命题、会设计作业、会评课、会论文 会上班队课、会设计教育活动、会谈心 二年期教师 会演讲、会三笔字、会计划、会听课、会备课、会控班、会仿课 会开家长会、会家访 一年期教师 教学能力 教育能力 教师类型 1、规划——为专业成长导航。 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 2、引领——让行动更明方向。 汪莲华 自然（周一上午） 何哲慧 五年级 何春秀 音乐（周一上午） 何春秀 四年级 何哲慧 体育（周一上午） 何哲慧 三年级 何哲慧 英语（周二下午） 汪莲华 二年级 胡建群 数学（周三下午） 何哲慧 一年级 曹阳 语文（周四下午） 行政人员 年级组 行政人员 教研组 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 3、练兵——为专业成长打夯 为教师的专业成长打夯： （1）制定一份个人规划。 （2）做一次学科本位知识测试。 （3）上一节课堂教学展示课。 （4）每学期出一份试卷。 （5）研究一个草根课题。 （6）写一篇教学案例或论文。 （7）看一本专业书籍，做一次读后讲座。（8）开发一项拓展课程。 职初教师设计自我打磨系列活动： （1）每天撰写一篇成长日志。 （2）每月一次捉虫课。 （3）每月读一位教学名师。 （4）每学期上一节汇报课(录像课)。 （5）每学期一次写字等级考试。 （6）每学年一次演讲赛。 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 4、搭台——让教师更快成长 一师附小拜师 4、搭台——让教师更快成长 区教研员带教 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 组内骨干带教 4、搭台——让教师更快成长 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 4、搭台——让教师更快成长 名校名师带教 区教研员带教 校内名师工作室 校内行政带教 组内骨干带教 组内同伴互助 外引专家指导 七大带教模式 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 5、教研——让教学更有效 ▲打破年级间纵向边界，弱化学科知识的年级界限，实现学科教研统整。 ▲强化年级组的教育教学功能，弱化学科界限，关注学生群体与个体的成长。 《点燃式“明德”教师师德重塑项目培训》校本培训项目获区“十佳师德建设优秀项目”称号、《有效领导增强课程执行力》获区一等奖。我们的老师在市中青年教师教学评比中，三位教师获市一等奖，二位教师获市二等奖。每学年各学科都有市区级各类展示活动，全校有40多位教师在市区级范围担任过公开教学，100多篇论文在全国、市、区级刊物上发表并获奖。 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 5、教研——让教学更有效 3 区级重点课题 18 6 3 区级一般课题 市级条线课题 市级规划课题 2007年9月—2008年6月与齐贤学校结对 2009年8月-2010年7月与西渡小学、奉城一小结对 2009年9月-2010年6月与绿叶幼儿园进行幼小衔接研讨 2010年8月起与洪庙小学、塘外小学、致和小学资源联盟结对 三、按需培训，让每位教师得到最快最好的发展 （二）以“好学、笃学、博学”为导向的专业发展 5、教研——让教学更有效 “外引内铸提质量 联动发