电动车中的物理问题电动车中的物理问题.doc

2010级物理研究性学习结题报告 电动电动自行车中的物理问题 附： 学习心得 组长：冯浪 组员：付婕、赵波、郭凡、黄家辉、刘安妮、张亦明 201009班物理研究性学习小组 2012年 简要背景说明： 电动电动自行车作为一种价格低廉、节能减排的新型代步工具，逐渐被广大普通老百姓所认同与喜爱。但大家对其中很多的节能减排、安全高效的物理问题知之甚少，所以进行研究很有必要。 课题的目的与意义： 了解物理知识在电动电动自行车中的应用 本课题有利于学生认识生产、生活中的物理问题，理解环保节能的重要性和安全驾驶逼迫性。帮助学生树立正确的世界观，认识清楚物理问题在生活中的广泛应用、培养物理素养，学会用简单的物理方法解决生活生产中的问题。 活动计划： 01-1走访各处电动车维修部，了解电动车在使用过程中应注意的物理问题 01-2查阅有关电动车的各种资料 01-3对电动车进行实际考察 01-4分析电动电动自行车的力学问题、电路问题、圆周问题、能量转化问题、电磁感应问题等 01-5小组内讨论分析此次实践活动过程中出现的问题 01-6总结收获，提出相应的改进方案，写出总结报告。 任务分工： 黄家辉：主要负责收集资料。 赵波：主要负责整理资料。把收集的资料进行加工和补充，并将其分类。 付婕：主要负责分析资料。认真阅读已搜集整理的资料，筛选其中有重要价值的信息加以分析，并与小组其他成员讨论，得出相应的结论。 郭凡：主要负责保管资料。将以分析的资料加以分类保存，防止资料丢失。 张亦明：主要负责撰写报告。分析资料的同学通过口述的方式将其得出的相关结论传达给负责撰写的同学，再有负责撰写的同学将其记录下来并详细的写成一份报告书。 刘安妮：展示成果。将小组所得到的结果展示出来。 冯浪：总结。总结小组各成员在词活动中做得好突出的地方和不足之处，总结我们在自此活动中的得到的经验，并提出建议及希望。 活动所需的条件： 1对当前电动车的相关问题有所了解，能够将实际问题与物理问题有机结合。 2.难度适中，在知识的范围之内。 3.能够很好的操作。 课题预期成果： 查阅完成了相关资料。明确了后续工作的大致方向，完成预期的任务，达到相应的目标。 教师点评： 成果： 了解了物理在电动电动自行车上的各种应用，如：摩擦力、电动机、电路等等。加深了对于物理知识的理解和应用。认识了生产、生活中的物理问题，理解环保节能的重要性和安全驾驶逼迫性。树立了正确的世界观，认识清楚物理问题在生活中的广泛应用、培养物理素养，学会了用简单的物理方法解决生活生产中的问题。 参考书目： 维基百科，百度百科 参考书目： 维基百科，百度百科 一、 确定研究课题过程 1．指导老师负责确定课题，撰写开题报告。 2．学生讨论分解课题，学生分组，确定组长，划分各组具体任务。 3．学生和指导老师一起研究制定研究计划。 4．相关知识的准备： ①通过阅读教材有关章节和听取指导老师的开题报告了解相关知识； ②通过信息确定获取信息、处理信息的实践方法； ③学习查资料、作调查、记录数据、发现问题、分析问题和解决问题的方法； ④完成报告。 二、 设计方案 为了完成这一调查，指导老师对学生进行必要的动员及交待注意事项，然后根据学生能力特点成立三个研究小组，并选定小组长。以擅长上网并有一定条件的同学为组长的“信息小组”负责收集互联网上有关信息；以有一定交际能力的同学为组长的“调查小组”负责调查电动自行车的使用现状、种类及发展方向；以文字功底好、物理基础扎实、善于处理信息的同学为组长的“编撰小组”负责处理信息、撰写研究报告。 组 长：冯浪 人员分配： 1、信息小组：黄家辉 赵波 2、调查小组：郭凡 张亦明 3、编撰小组：刘安妮 付婕 每一小组任务确定后，小组长发动本组的成员进行讨论，明确各自目标、研究方法、研究程序、数据的记录，并形成报告等。小组长集中讨论的结果，形成整体方案，报告给指导老师，论证可行性和可靠性。 三、 研究方案 I、“信息小组” 　①研究目标：通过Internet调查出常用电动自行车的名称、主要结构、性能 ②研究时长：3