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河北广播电视大学
汉语言文学专业毕业实习教案
课题 《》教学设计
五、教学方法
朗读、研讨
六、教学过程
（一）、导入新课
1、 教师导入
本文作者是郭沫若。郭沫若诗写得好，特别是现代诗。他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。板书课题及作者课文划分为三部分
（3—5段）：着重描写石榴的花朵美；
（第6段）：形象描绘石榴的果实美。
（四）、品读赏析
1、石榴开花是在五月过后，面对炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底有什么独特之处呢?齐读第1段。
文章的第一部分点明了作者的描写对象——石榴，现在我们读出我们最喜欢的那句话：“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种” 。
学生齐读
2、文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。
课堂上充分利用多媒体进行教学，创设了一种审美的阅读情境，唤起学生的美感情绪，使学生获得美感体验，把学生引入学习本文的情境中。陶冶了情操，开阔了视野。鼓励学生自主学习、与伙伴合作探究，激发了学生学习兴趣，尊重了学生的多样化。学生学的积极主动，真正成为课堂的主人。
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