江苏省中小学教育资产装备管理信息系统..ppt

江苏省中小学教育资产装备管理信息系统 培训内容 了解系统 系统部署 功能框架 涉及学科 学校参与角色 使用系统 系统管理 仪器设备管理 教学管理 上报管理 了解系统 了解系统 了解系统 涉及学科 实验室 小学：科学 专用教室 艺术：音乐舞蹈、美术、体育 技术：小学劳技 史地：历史、地理 信息技术 图书馆 等 了解系统 学校参与角色 学校管理员 管理学校信息、分配权限 学期设置、教师档案、装备报表 实验室（专用教室）管理员 建室管理 仪器设备管理 教学管理 资料管理 任课教师（科学） 参与实验教学 使用系统 系统管理（学校管理员） 基础信息 学校设置 部门、人员管理 对原资产系统中的人员、部门进行核对补充 用户管理 教学设置 学期设置，按大市要求 班级设置 教师档案 登记实验室和功能室的管理人员，任课教师不登记 演示系统管理（学校管理员） 练习系统管理（学校管理员） 注意事项 题目在桌面\装备培训 练习帐号发给大家 第一大题系统管理，做题时请按题目要求做完 在用户管理中注册不同角色帐号时，请记下注册的用户名及密码，以便后面做题时使用。 练习系统管理（学校管理员） 练习内容 完善用户信息 修改学校名称 基础信息设置 教学设置 实验（实践）教师档案登记 多校区管理 什么情况下需要设置多校区管理 学校要求 中心校的教学点、完全小学，建议作为一个独立校区管理 若各校区校园独立自成一体，且年级完整（如小学六个年级、初中三个年级、高中三个年级等），建议按多校区管理。 管理 各校区均各自独立管理仪器设备，无共用仪器设备的现象 各校区均各自独立进行实验教学，无共用教室进行实验教学的现象 如何管理 建立分级管理模式 由学校管理员建立学校各校区，再交由校区管理员建立各校区的部门、人员、班级、角色、并进行学期设置。 多校区管理 如何管理（分级管理模式） 演示多校区管理 系统管理（常见问题） 部门、人员管理 如何修改部门、人员的隶属关系 由学校管理员更改 部门：点击修改，调整其上级部门并修改部门编号 人员：点击修改，调整其所在部门 如何删除多余的部门、人员 由资产管理员在资产系统中将需要删除的部门、人员下的资产转移到其他部门、人员后，再由学校管理员在装备系统中删除 人员管理、用户管理与教师档案中涉及的人员有何区别 系统管理（常见问题） 班级设置 新学年开学后，班级会自动升一个年级：只需增加一年级的班级数、学生数 班级调整如何操作 班级合并：先删除该班级的任课教师信息（并非用户管理中注册的信息，稍后介绍），再删除班级； 新增班级直接新增。 学期设置 特别是新学期实验计划，在上学期的界面上设置，与实际不符，影响实验统计。实验室管理员都要重新退回返工。 系统管理（常见问题） 用户管理 对原资产系统中的已注册角色进行核对补充（添加装备角色） 未显示注册信息的，进行注册并分配装备角色 系统管理（常见问题） 用户管理 原资产中的已经注册的用户，学校管理员无权删除 用户权限及密码变更依据“谁注册谁修改”原则。 仪器设备管理 仪器设备管理（实验室\专用教室管理员） 期初建帐（实验室\专用教室管理员） 期初建帐（实验室\专用教室管理员） 演示实验室期初建账 实验室与专用教室管理的区别 练习期初建账（实验室\专用教室管理员） 注意事项 用实验室管理员朱辰或专用教室管理员陈然帐号登录操作 实验室（专用教室）管理员第一次登陆时，可在【用户信息】中修改其初始密码 查看右上角的学期是否为当前必威体育精装版学期 实验室管理员做第二大题；信息技术管理员做第三大题 签入仪器设备时，签入成功后，签入历史会显示签入记录。 导入时要注意选择自己所属功能室的数据 练习内容 建室登记 橱柜登记（实验室） 签入 导入 登记 核对并调整数据 建账结束 仪器设备管理(实验室\专用教室管理员) 期初常见问题 橱柜登记 橱柜数量可点击“新增”，增加橱柜数量，再填写橱柜名称。 层次，若象玻璃仪器这样成堆存放，层次存放时常变更，可不登记层次，保证该橱柜存放总数与系统符合即可。 教育局统计学校各学科完成进度，显示未完成 学校各学科虽期初工作完成，但未点击期初建帐结束按扭 学校设置了多校区管理，其中一个校区的期初建账还未结束。必须所有校区的期初建账工作全完成，才表示该校某学科的工作完成。 实验室管理员建账结束后，又点了“退回到期初建账”的按钮，确认工作被撤消，教育局统计时显示期初工作还未完成。 期初常见问题 编号的概念 系统中的编号是指系统中的仪器设备分类编号 容易与学校自行编制的仪器编号混淆 资产中的分类编号不带入装备系统 信息技术学科 学生教室上课用多媒体、教师办公室用电脑 需要登记，签入，按资产存放创建房间 教室类型为“普通多媒体教室”，教师办公室类型为“其他用房”进行登记 图书馆如何登记 图书馆作为