测量的三个程序..ppt

測量 測量的三個程序 (1)選擇可觀察的「個體或事物」(即「對象」 (2)以數字或符號代表事件的特性，即數值系統(numerical system) (3)依據指派「規則」賦予觀察值一個符號或數字，此種「規則」就是操作型定義。 測量程序範例 數值系統可分四大類1 名目(nominal)資料：此種變數可做「分類」。沒有大小沒有距離。例如性別。 順序(ordinal)資料：此種變數可比大小及前後，但前後距離不等。只有大小沒有距離。例如54，但5-4≠1。例如，研究者常用Likert五點計分量表所得數據，可能是１～５分，亦可能是-2～+2分，這種資料屬於順序變數。 數值系統可分四大類2 區間(interval)資料：具有前兩者的資料特性，且可以比較差距。前後距離相等，但沒有倍數關係，所以沒有絕對的0(有距離，但沒有絕對的零點)。例如5-4=1, 但4≠2×2。 例如，早上3點到6點經過的時間等於早上4點到7點，但早上6點不為早上3點倍數。 比例(ratio)資料：具有前三者的資料特性，且可以做倍數比較。有距離，有絕對的零點。例如，4=2×2。 多變量分析之分類 相依方法的分類 獨立方法的分類 測量誤差 指「真正差異」以外任何引起測量分數的差異。測量誤差(誤差分數)的來源有二大類： 系統性誤差：它會對測量結果產生一致性、固定的影響。 隨機性誤差：主要是來自受訪者身心狀況(情緒、性格、動機…)、情境因素(噪音、太太在場、趕飛機、太熱…)、及測量試題(內容太長、太難…)的干擾影響。 系統性誤差 系統性誤差(systematic errors)只要使用測量工具，它就可能會產生。系統性誤差對個案間及研究間的影響方式都是「固定」不變的。換言之，對相同情境受訪者或不同情境受訪者的同一位受訪者，均產生同樣的影響。例如:測量儀器偏誤,量表設計偏差… 隨機性誤差 每一次以「不同」方式來影響測量工具的使用。 案例 因吳淑珍女士先前批宋美齡女士，造成許多僑胞抵制。你認為吳女士此次海外訪問是否成功? 小花說：「這次小考，我唸的老師都沒出…。」 老哥高中聯考時拉肚子，因此名落孫山。 測量誤差之主要來源1 受測者誤差 因受測者本身特質(如隨和性)不同、當時個人的情緒好壞，都會導致測量結果的不同。例如：受測者之地位,社群,階級,生理因素,心理因素,不願表示負面意見… 誤差之主要來源2 情境因素 訪談時任何外力的影響 施測者誤差 例如，訪談者的解釋、重述、語氣、態度和藹可親、肢體動作、草率的資料處理…等等。 量表的使用方式 是由訪問員代填，還是受訪者親自填答。 資料的分析處理之影響。 誤差之主要來源3 測量工具誤差 測量工具內容：混淆(區別效度不佳)、語意不清(信度不佳)、編排不良(建構效度不佳)…等； 測量項目不足，未能涵蓋所欲測量的特性(即內容效度不佳)、項目的篩選 有沒有引導作答的嫌疑…等等。 測量工具的評量準則 效度(validity)：該測量工具是否真能測量到我們欲衡量的特性。 信度(reliability)：該測量工具所衡量的結果是否具有穩定性、一致性。 敏感度(sensitivity)：事物起了變化，該測量工具是否能顯現出差異。 實用性(practicality)：即考量該測量工具的經濟性、便利性、可解釋性。 效度的分類1 分類一 內部效度：指測量工具的設計能得出其所欲測量的特質 外部效度:指研究成果概化(generalization)的能力 英文成績 vs. 全民英檢 分類二 內容效度：指測量工具內容的適切性 推甄口試時，主考官要求唱一首歌 效標關聯效度：指測量工具的內容具有預測或估計的能力，而其有效程度則依據測量結果與效標的關聯程度而定 構念效度：指測量工具的內容，能推論或衡量一些抽象的概念或特質的能力 利用抱怨次數衡量顧客滿意度… 效度的分類2 分類三 測量效度：反應實現象的程度。 設計效度：指研究設計中，變數關係是否如預期的，不受外來的影響，可透過控制外生變數來提升該設計效度。 分析效度：進行統計分析後，所發現的結果是否如預期。 推論效度：即外部效度。 內容效度 抽樣(sampling)效度：量表所包含的項目是否能代表母體構念的項目。內容效度的高低，端賴項目(item)取樣代表性之大小而定。 表面(face)效度：是指量表項目和形式上，給人的主觀印象，如果該量表從外表來看，似乎確實可適切地測量其欲測的特質或行為，便稱它具有表面效度。 效標關聯效度1 又稱實用效度或實証效度，意指這種效度應建立在實証資料之上。效標關聯效度並不涉及構念的問題。依據效標不同，效標關聯效度可分為同時效標及預測效標。 「效標」是用來顯示測量工具所欲測量(或預測)的特質之獨立量數，以作為檢定效度的參考標準。 效標關聯效度2 同時效標：是指測量工具與效標同時出現。例如